記者黃海華

  原來思政課還可以這麼上！復旦大學數學科學學院2023級大學生徐亦閔告訴記者，上學期他在思政課上聽馬克思主義學院老師深入分析了“修昔底德陷阱”，這學期又在“強國之路”思政大課上聽大師講自己的故事，走進江南造船感受現場教學。

  怎麼上好大學的思政課？這是一道不簡單的問答題，因為思政課的複雜性是其他課程難以比擬的。

  從2017年在全國率先開設習近平新時代中國特色社會主義思想系列專題課，到今年首創“強國之路”思政大課，復旦大學堅持創新、不斷提高思政課的針對性和吸引力。

  有學生畢業了還來旁聽

  “思政課上，學生總是問為什麼，困擾學生的不是科學的結論，而是得出結論的科學依據，這才應該是教學的重心，要幫助學生完成從自發性到自覺性的進階。”復旦大學馬克思主義學院院長李冉告訴記者。

  集體備課是馬克思主義學院的一個傳統特色。每週二下午，80多位教師按教研室分成小組，針對教學中的難點重點，通過討論形成教案，有效提升了思政課的學術品質。學院還每月及時更新《教學活頁》《理論動態》，供教師們參攷。

  “如何關注青年人發展”“在當今世界格局下，中國怎樣發展對外關係”……這是本學期初李冉收集的部分學生的思想困惑和現實關切。“對於思政課教師來說，最大的舞臺不是課堂，而是學生成長成才的各個場景。”

  最讓馬克思主義學院教師欣慰的是，有的學生畢業了還來旁聽思政課，還有其他專業的學生聽了思政課不過癮，又來旁聽馬克思主義學院的專業課。

  將思政課講在祖國大地上

  聽科學家上思政課，是一種什麼體驗？

  3月5日，中國科學院院士、復旦大學光電研究院院長褚君浩，在正大體育館給復旦大學2023級3700多名大學生上了一次思政課，開啟了名家大師講“強國之路”思政大課的序幕。於這位中國自主培養的首位紅外物理博士而言，這是他第一次面向數千人上思政課；於在場的大學生而言，近距離聆聽科學家的故事，倍感親切。

  “我印象最深的是褚院士不僅對物理學有著純粹的熱愛，還一直致力於科普工作。他在與我們交流的時候也特別幽默。他年輕時的筆名叫‘坦牛’——在平坦的田野上像牛一樣工作。但他說，他心裡想的其實是要成為愛因斯坦和牛頓那樣的人。”徐亦閔說。

  “AI會取代我們嗎”“是選擇自己感興趣的專業，還是選擇好就業的專業”……講座結束後，復旦大學的“智慧書院”小程式收到近200條學生提問。

  思政課不僅僅是思政教師和思政課堂的事情。為此，復旦大學創新開設了“強國之路”思政大課，授課和帶隊教師達到700餘人；搭建了134個現場教學基地，將思政課講在祖國大地上。

  如何上好思政大課？復旦大學黨委書記裘新說，既要“大課大上”顯格局，緊扣“國之大者”，講活大事大勢、講透大是大非；也要“大課小上”見精微，小在隨物賦形，上好小班討論課，當好學生引路人。

  學而思、思而踐、踐而悟

  數學對你來說意味著什麼？誰是你喜歡的數學家？徐亦閔驚喜地發現，在思政大課的小班討論課上，老師們不僅對每位同學的發言做了筆記，還會追問細節，鼓勵同學們各抒己見，“是一次自由而又真誠的交流”。

  復旦大學法學院教授趙立行也擔任了小班討論課教師。他認為，小班討論課在教學方式上要“去中心化”，教師要抑制講課的衝動，充分肯定學生的表達，通過追問達成觀點認同，提高研討效度。

  為新增思政課的實踐成色，5月7日，復旦大學“強國之路”思政大課現場教學環節啟動。學生們陸續走進中國極地研究中心、上海同步輻射光源、上海數據交易所、廈門國際銀行、上海譯文出版社等134個現場教學基地……從“全校共上一門課”到“到全社會上一門課”，帶領學生走出教室，在實踐教學的生動場景中增强對現實問題的感受力、理解力，培養學生自主思考探究的能力。同時，感悟個人發展與時代發展的同頻共振，建立個人奮鬥與民族復興的緊密連接。

  1972年，復旦老校長蘇步青曾帶領學生在江南造船廠開展船體數學放樣研究，在實踐中解决造船難題。52年後的今天，復旦大學數學科學學院2023級大學生則來到了江南造船長興島基地，由江南造船黨委工作部副部長餘俊偉現場上思政課。

  “不僅親身感受了現代化船企的磅礴大氣，也激發了我將數學知識應用於國家重大戰畧需求中的熱情。”徐亦閔告訴記者。

  有深度、接地氣、“解渴”，這是學生對思政課的真實感受。學而思、思而踐、踐而悟，這是“強國之路”思政大課螺旋式上升設計的內核所在，為的是讓學生成長為有理論深度、能解决實際問題的強國“行動派”。

  怎麼上好思政課，復旦大學將繼續作答。