記者龔潔芸

  這個學期，浦東新區晨陽小學迎來了一批教研員聽課、評課。

  這些教研員都來自於進才實驗小學教育集團的“集團教研室”。在聽了7個學科28節課後，集團教研員和晨陽小學的教師一對一交流了課堂教學實踐情况，並提出了改進建議。

  進才實驗小學教育集團的11個成員校原本分散在浦東新區的各個區域，如今卻因為有了“大家庭”而緊密團結到了一起——2019年底，進才實驗小學教育集團成立。成立時間雖然不長，集團卻在師資流動、課程共亯、活動互鑒方面摸索出不少經驗，並在2023年初成為浦東新區首批緊密型集團之一。

  學生雖身處一所學校，卻能享受到其他學校的師資、課程、活動、硬體資源等，這不僅意味著打破限制、交流融合，更展現出集團的教育張力——這些，都是集團化辦學帶給學生的獲得感。

  不一樣的學校，一樣的精彩

  進才實驗小學教育集團由進才實驗小學、江鎮中心小學、航城實驗小學、老港小學、海桐小學、上海交通大學附屬浦東實驗小學北校、華林小學、東方小學、晨陽小學、羅山小學和進才實驗小學西校等11個理事單位（區）組成，其中進才實驗小學為覈心校。同學段的11所小學牽手成立集團，給學校之間經驗複製、文化共融等提供了便利的條件。

  在家長們的眼裡，好學校的標準無非是兩樣：師資力量和課程設置。這11所學校如何抱團發展，共亯優質課程，是家長們的關注點。

  在進才實驗小學，每節課開始前的2分鐘是學生們的講臺，也是孩子們表達自己的機會：語文課2分鐘，學生們可以講一本書的讀後感；數學課2分鐘，學生們可以介紹量測工具；英語課2分鐘，是微主題演講時刻；體育課2分鐘，學生們可以介紹體育明星……每個短小的2分鐘背後，鍛煉的是孩子們尋找資料、準備提綱的綜合能力。

  不一樣的學校，一樣的精彩。在緊密型集團化辦學過程中，“兩分鐘微課程”走出了進才實驗小學，作為共亯課程走進了集團內更多的成員校。

  同樣地，書法課程是塘橋第一小學和江鎮中心小學的特色，於是，從2020年開始，教育集團學生書法比賽連續由兩所學校主辦，集團所有11所成員校參與其中。此外，“建構大師”“未來領袖”“摩登舞”“小小建築師”等特色課程，也由集團集中採購，送教上門至各個成員校，讓11所小學共亯。

  “組隊”柔性流動提高教學水准

  師資的柔性流動，發揮覈心校的輻射作用，讓“弱校”變强，是集團化辦學的關鍵。但是，浦東新區區域廣闊，進才小學教育集團所有11所成員校相隔幾十公里，怎麼流動，如何幫扶，進才實驗小學的成功經驗是——“組隊”柔性流動，“組團”提升教學技能。

  最北到黃浦江畔的上海交通大學附屬浦東實驗小學北校，最南面到東海邊的老港小學，進才實驗小學教育集團“跨度”很大，如何讓教師合理流動，集團理事長趙國弟想到了一個辦法：自由結對，提出需求，柔性流動。

  需要流動什麼老師，供求雙方自己討論——集團會議上，11所學校的校長坐在一起，自由組合結對，再由被扶持方提出需求，相對優質的學校提供骨幹教師進行流動。比如，和覈心校進才實驗小學結對的老港小學，提出需要2名英語老師和1名語文老師進行幫扶帶教，於是，進才實驗小學就安排了一名區學科帶頭人和兩名區骨幹教師——語文老師陸倩倩、英語老師陶躍汝和沈捷，去老港小學帶團隊、磨課磨教案，再請老港小學的骨幹教師來市區跟崗、聽課。這樣結對柔性流動，一幫一針對性幫扶，幾年下來，“弱校”開始變得不弱，集團內成員校教學品質也慢慢趨於均衡。

  開設整個浦東新區第一個集團“名師工作室”、打造集團自己的教研室、聘任集團的教研員深入各學校指導、教研，進才實驗小學教育集團還摸索出一條屬於自己集團特色的教研之路，帶動所有教師共同前進。

  去年，集團內的名師工作室已經建設到第三期，已經有25個名師工作室，覆蓋了所有學科和班主任工作。集團內的名師來自集團內各個學校的骨幹教師，每個月有定期教研活動。“很多老師沒有機會參加區一級的名師工作室，我們就讓集團裏的優秀老師設立工作室帶教，起到示範作用。”趙國弟介紹說，效果是顯而易見的：一年間，各成員校獲評小學中級和高級職稱的老師新增了17名，集團內教師的整體水準得到了顯著提高。

  去年9月，集團還組建了自己的教研室和教研員隊伍。集團教研室由11名中心組成員、13名教研室教師構成，涵蓋集團所有成員校和大部分學科。集團教研室成立後，晨陽小學成為集團教研室第一個全面聯合調研的成員校。“彙聚集團內優秀師資的教研室，給我們在教學上直接而又有針對性的指導和提升。”一比特參加展示的老師表示，集團內的教研員，對學校實際情況和學生的學情也更瞭解，這樣的指導會更加有的放矢。

  來自老港小學的英語教師夏小燕感言，自己便是集團“孵化器”的受益者。“之前，我對英語教學教研存在許多困惑，但因學校位置偏遠，缺乏學科專家專業指導，自己的專業成長遇到了瓶頸。在集團創設的平臺，我受其‘哺育’迅速成長。”如今，她還將自身的成長成果輸送給本校英語教研組同仁，在更大範圍內輻射集團化辦學的成效。