市教委等七部門日前發佈《北京市“十四五”特殊教育發展提昇行動計劃》，明確本市繼續推進特殊教育學校達標工程建設，各區均要建有一所從幼儿園到高中全學段銜接的十五年制特殊教育學校，並根據不同學段、不同專業配足配齊特教教師。

到2025年，本市特殊教育體系進一步完善，學前教育階段殘疾兒童入園率明顯增長，義務教育階段殘疾兒童入學率保持高水准，各區送教上門比例控制在5%以內，高中教育階段普及程度顯著提高，高等教育入學機會進一步提升，終身教育體系更加完善。

本市特殊教育學校佈局進一步優化。各區在建有一所全學段銜接的十五年制特殊教育學校的基礎上，科學規劃、按需建設孤獨症兒童特殊教育學校或學部，繼續實施特殊教育學校學生雙學籍制度。同時，優質特殊教育資源跨區配寘持續優化，覈心區特教學校與都市發展新區和生態涵養區特教學校開展“手拉手”幫扶。

在加强學前特殊教育建設方面，行動計畫提出，普通幼儿園要接收服務範圍內具有接受普通教育能力和意願的殘疾兒童就近入園。確不具備接納條件的，由當地教育部門根據殘疾兒童及其家庭實際情況合理安置到特殊教育學校學前部或設有特殊教育資源教室的幼儿園、殘疾兒童康復機构附設幼儿園。

本市將擴大普通高中入學機會。有能力有意願接受普通高中教育的殘疾學生可就近就便申請入學。參照高考有關規定積極為殘疾學生參加國中和高中學業水準考試提供合理便利，隨班就讀學生國中和高中學業水准考試成績可由所在學校認定。

本市還將支持有條件的高校面向殘疾考生開展單考單招；支持高校發揮學科專業優勢發展高等融合教育，做好殘疾人研究生教育，提高殘疾人受教育學歷層次；做好高校殘疾人畢業生就業工作，促進殘疾人平等就業、高品質就業；支持普通高校、開放大學、成人高校面向殘疾學生開展繼續教育，拓寬和完善殘疾人終身學習通道。

行動計畫還提出，要深化特殊教育課程教學改革，提高送教上門質量。此外，本市還將繼續加大學區融合教育資源中心和學校資源教室建設力度，每所融合教育學校均要建有特殊教育資源教室並配有特殊教育專職資源教師，每個學區均要建有融合教育資源中心並配備專業團隊。多管道新增特殊教育專業教師供給，各區公開招聘中小學和幼儿園教師崗位增設特殊教育教師崗；强化特殊教育師資培養培訓，提高特殊教育教師待遇。