記者龔潔芸

  2022年全國教書育人楷模名單昨天正式公佈，上海市浦東新區特殊教育學校校長、教師周美琴當選。

  35年前，周美琴從師範學校畢業走進陸家嘴聾啞輔讀學校，開始了她的特教生涯。35年裏，她甘當特殊孩子王開拓“全納教育”；她探索創新，引領團隊發展，以科學、專業的教育，把特殊教育學校變成殘障孩子的“加油站”。

  讓孩子能正常地生活

  親手給爸媽做一碗熱氣騰騰的小餛飩，對於一些特殊孩子來說，這可能是一種難以實現的奢望。浦東新區特殊教育學校的孩子們，卻能在短短十幾秒裏，熟練包出完整的小餛飩，並且下鍋煮熟，香氣四溢。

  周美琴說：“家長們將孩子送到學校，無非是希望我們能提供專業指導，讓孩子能够正常地生活。”這裡不是收容所，而是幫助殘障孩子正常社會化的“加油站”，讓他們打開封閉的心靈、獲得自主技能，支撐起他們生命的尊嚴與生活的希望。

  在浦東新區特殊教育學校，老師原創的特殊教具就有200多件，方便殘障孩子身體康復和文化學習兩不誤。生活自理室裏，油鹽醬醋一字排開，白米、麵粉一應俱全。電鍋蒸飯、微波爐熱菜，自食其力從一年級開始就成為孩子們的必修課。教室的開創，源於周美琴的一份牽掛：一些家長是雙職工，每天要趕回家為孩子熱飯。孩子們會了，家長就沒有後顧之憂了。

  20年前，浦東新區特殊教育學校在全國率先集中招收腦癱孩子。歷經10年探索，周美琴領銜設計了益智、康復、生活技能、心理及溝通與交往等全套課程，為孩子們提供全面營養。《腦癱學生康複與教育的實證研究》還獲得全國一等獎。團隊創設的“腦癱兒童康復與教育相結合”的全新特殊教育體系，對我國腦癱學生教育的發展有著深遠的影響，榮登全國教科研成果評選最高領獎臺。她常說：“孩子們的成長，就是我的成就。”

  康復與教育並舉

  “醫教結合”“全納教育”……這些近年來興起的特教理念，對周美琴來說再熟悉不過。新世紀初，浦東出現了為多種殘障學生服務的全納式、綜合型特教學校；2008年左右，適配特殊孩子的精品課程不斷湧現，內容涵蓋益智、康復、生活技能、心理關懷、溝通交往等各個方面；2010年以來，一支又一支聾人舞蹈隊、特奧運動隊表現亮眼，學生登上國內外舞臺展示風采，讓家長看到更多的希望。

  如今，浦東新區特殊教育學校擁有著全國一流的康復條件。多感官訓練室裏，有測試學生嗅覺、觸覺、味覺等，提高他們感知覺靈感度的訓練項目；沙療室裏，每天都能見到孩子們赤脚忙碌，光脚在沙灘上行走按摩穴位。還有運動療法室、水療室、工作療法室、社會情景類比室……

  如今，學校引進的專職康復理療師，與每週駐校半天的專業醫師組成了一支穩定的“醫教結合”人才隊伍，為三大類學生提供全納式的康復和評估指導，幫助他們找到最適合自己的教育服務。

  要有專業精神和技能

  隨著社會需求的不斷變化，周美琴敏銳地發現：特教老師光有愛心遠遠不夠，還要有專業精神和技能，探索適合殘障孩子的發展之路。

  周美琴希望教師們都能成為“四型”人才——專業精神上的奉獻型、專業知識上的複合型、專業技能上的綜合型、專業智慧上的創造型。她自己也勤於鑽研，不僅探索總結出了“愉快教學”“情景教學”“綜合教學”“感覺綜合教學”四種教學模式，還先後領銜主持了多個市區級重點課題及內涵發展項目，取得了多項科研成果。