職業教育，是教育，更是民生。

黨的十八大以來，我省高度重視職業教育，各級部門、各職業院校全面推進職業教育改革創新，優化育人模式，深化產教融合、校企合作，大力構建以就業為導向、體現終身教育理念、面向人人的現代職業教育體系，廣大青年囙此打開了通往成功成才的大門。

　　制度創新構建職教發展新格局

近年來，我省職業教育制度建設一直在穩步推進——

2018年，對標國家政策，深入分析省情，形成了職業教育改革試驗區建設方案，加速謀劃相關制度設計，次年啟動試驗區建設；

2019年，《吉林省職業教育校企合作促進條例》頒佈實施，從地方性法規層面確定校企育人雙主體、校企共建產教聯合體的合法性，為培養科技技能型人才提供法制保障；

省教育廳等6部門聯合印發了《關於做好高職擴招專項工作的實施方案》，高標準落實2019年高職擴招專項工作任務；省教育廳、發改委、人社廳、財政廳等9部門聯合印發了《吉林省職業教育服務“全面振興全方比特興”改革實施方案》，對職業教育改革作出全方位部署；

2021年，省委辦公廳、省政府辦公廳印發《關於加快推動現代職業教育高質量發展的若幹措施》，構建全省職業教育改革發展新格局。省政府與教育部聯合印發《關於加快現代職業教育高質量發展推進技能社會建設的意見》，明確50餘項工作任務；

……

一項項政策的製定和落實，形成了完備且良性的機制體制，充分啟動了我省職業教育發展的勁頭——省“雙高計畫”示範引領高水准院校、專業（群）加快建設；省級職業教育數字校園實驗校建設如火如荼；全國首個中國職業教育博物館在長春市職教園區開館，對築牢全省職教文化根基、提升全省職教的基礎能力具有重要意義。

　　佈局優化走出職教發展新路徑

職業教育的高品質發展，離不開清晰的發展方向和日趨優化的結構佈局。

新增高職院校數量、推動省屬本科高校向應用型轉型；各級財政持續加大對職教的經費投入，努力改善辦學條件……

系統謀劃、高位統籌、目標明確，職業教育的發展路徑愈發清晰，省內各職業院校也紛紛行動起來。

長春職業技術學院在2019年便圍繞農業產業鏈，綜合了機電、資訊、物流、電子商務專業，新增農業類專業群，成立了現代農業學院，為吉林智慧農業、綠色農業發展助力；

長春汽車工業高等專科學校結合汽車產業戰略目標及人才需求，主動適應產業轉型陞級，以專業群對應汽車產業鏈，形成了汽車運用科技、汽車工程技術、現代製造技術、自動控制科技、汽車服務與貿易等幾大專業群；

長春市機械工業學校以改革創新人才培養模式驅動中職高質量發展，積極推進“崗課賽證”融合育人，將參加全國職業院校技能大賽作為優化人才培養模式的重要環節，以賽促學、以賽促教。

圍繞全省產業發展佈局和新興產業發展要求，我省全面優化職業教育佈局結構，由過去的單個學校、單個專業的“點狀式綜合”轉變為由集團、聯盟、園區建設帶動的“整體式融合”。現時，已形成了長春、吉林、遼源等多個產教融合型職教園區。

同時，通過支持建設重點專業等管道，引導職業院校專業發展向支柱產業、優勢特色及戰畧新興產業聚集。積極鼓勵支持職業院校與新能源、新裝備、新材料、新農業、新旅遊、新電商“六新產業”發展相契合的專業。

　　校企合作開啟協同育人新篇章

加快現代職業教育高品質發展，需要深化職普融通、產教融合、校企合作，實現訂單式培養，下大力氣打通校企合作“最後一公里”。

長春汽車工業高等專科學校積極對接一汽等汽車企業需求，搭建產教融合矩陣，構建辦學模式新路子，結合汽車產業戰略目標及人才需求，主動適應產業轉型陞級，以專業群對應汽車產業鏈；

長春醫學高等專科學校依託牽頭組建的吉林醫藥職業教育集團、長春醫教協同聯盟，與相關行業、機构深度合作，實現資源共亯，聯合培養、雙元育人，吸引行業、企業聯合建設實訓室、實踐基地，打造協同育人平臺；

長春職業技術學院緊密圍繞全省支柱、特色、新興產業發展及對高素質科技技能人才的需求，聯合百餘家企業成立了“校企合作人才培養聯盟”，與長春軌道交通、一汽大眾等簽署合作協定，探索雙主體共建、訂單培養等多元化校企合作辦學模式；

長春金融高等專科學校與京東集團共建了“京東智慧供應鏈”產業學院，引入企業式運作模式進行實戰訓練，還與吉林九臺農村商業銀行股份有限公司等企業合作共建了其他3個現代產業學院，共同培育專業人才；

長春市機械工業學校與中車長客等企業開展了現代學徒制，並牽頭成立了長春機械製造職業教育集團，在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務等方面開展全面合作，形成了長效機制。

從明確類型特色、推進產教融合、深化校企合作、推進育人模式改革、打造職教品牌入手，提高人才培養質量、提高職業教育發展質量。

　　無縫對接用技能繪就精彩人生

得益於越發清晰的類型特色、明確的人才培養定位和培養模式，近年來，我省職校畢業生就業形勢越來越好，廣大職校學子實現了畢業就業的“無縫對接”——

畢業於長春職業技術學院汽車學院的王雨，如今在一汽-福斯汽車有限公司佛山分公司工作。作為校企合作“奧迪班”的一員，他曾多次到一汽-福斯車間實訓、實習，不僅將課堂內容應用於實際，更是積累了豐富的實操經驗，最終，他畢業後成功入職；

長春市機械工業學校2015級汽車運用與維修專業王翔，曾獲2017年全國中職院校汽車運用與維修科技——新能源汽車服務技能邀請賽一等獎，現在，他在省民航機場集團安全檢查部工作；焊接技術應用專業畢業生聶鏡茹，在校期間便考取了碳鋼、不銹鋼焊接等6項國際焊工資格證書，現就職於長春京誠機器設備有限公司，是轉向架車間的焊接技術骨幹；

長春汽車工業高等專科學校2016級“紅旗工匠班”學生趙達，畢業3年就被評為“一汽勞模”，成為企業新生代領軍人才。他表示，“在校期間，學校組織的電力拖動、金工實習、PLC實訓等實操課程，讓我能提前熟悉企業中的工作內容，快速融入到生產中。同時，學校採取‘學徒制’，當我在實際工作中遇到困難時，可以向企業導師尋求幫助；當面對新技術、新知識時，又有學校老師為我答疑解惑。”

現時，我省有獨立設定高職院校29所，在校生24.6萬人，2021年畢業生6.1萬人，就業率85.4%；有中職學校238所，在校生19.4萬人，2021年畢業生6萬人，就業率84.4%。

新時代，新答卷。在全國加快職業教育高品質發展的大背景下，我省職業教育已然揚帆，從量的積累，到質的飛躍，走出了一條職業教育人才培養新路。未來，將會有更多高素質科技技能人才、能工巧匠、大國工匠加入到建設技能社會，打造技能强省的隊伍中來，為吉林全面振興全方位振興貢獻職教力量。（李開宇張鶴）