這個暑假，省教育廳深入貫徹落實“雙减”政策，組織全省各級教育行政部門和中小學校在嚴格遵守屬地疫情防控要求的前提下，開展暑期託管服務。各地本著公益普惠原則，號召教師志願參與、學生自願參加，共有280所義務教育階段學校開設暑期託管班，參與教師9100餘人，看護學生12.5萬人。

趙女士的女兒今年上小學三年級。放假前，學校通過微信向家長發佈了長春市《關於開展暑期托管服務致全市中小學學生與家長的一封信》，並公佈學校暑期託管服務工作的實施方案。接到通知後，她和女兒商量，報名羽毛球社團活動。暑假開始後，趙女士的女兒每天到學校，先由科任教師輔導解答工作難題，然後參加羽毛球基礎技能培訓。“學校託管班更便宜。鍛煉一個假期，孩子長個了，工作也都順利完成了，挺滿意的。”趙女士說。

這種以“靜態看護+動態社團”相結合的暑期託管形式在省內多地開展，學生在做好課業學習的同時，可以選擇百餘種文體科技勞動社團活動，德智體美勞得到全面鍛煉發展。這樣的暑期託管班，學生和家長都滿意。

做好動態社團服務，活動場地必不可少。為了滿足更多學生的興趣愛好需求，全省各地充分調動校內校外資源，建立以學校為主體，博物館、科技館、體育館、游泳館、少年宮等場所為輔助的多場所託管服務。四平市充分發揮中小學生研學實踐教育基地作用，組織開展“紅色傳承美麗四平——民俗文化研學行”“白山松水大美吉林——農業實踐/科技實踐研學行”等主題活動，邊做邊學的中小學生被民俗文化深深吸引，對科技興農讚不絕口，他們說，課本上的知識鮮活擺在眼前，動手做一做，感覺真的不一樣。參與社會實踐，讓我們更喜歡學習、更願意動腦思考。通化縣依託青少年活動中心，重點開設體育類課程，提高學生體育運動能力。豐富多彩的社團活動讓學生增長了知識，强健了體魄，開闊了視野。

辦好暑期託管服務，教育首長部門不僅要看好課程質量，更要嚴格抓好學生安全監管。省教育廳印發暑期中小學託管服務工作的指導檔案，號召全省有條件的縣市（區）積極開展暑期託管服務。長春市教育局在放假前組織召開全市課後服務提質陞級工作會議暨暑期託管服務工作部署會議，製定《暑期托管服務疫情防控工作方案》，建立全市暑期託管學校台賬，要求城區學校到校檢查，外縣（市）學校電話抽查，全盤調度託管服務開展情况。延邊州成立工作專班，召開專題部署會議，指導各縣（市）、各學校完善工作方案。同時，設立監督舉報電話，切實維護群眾利益。遼源市要求各學校對水電、門窗、活動器材的使用做到每日必查，並及時發佈惡劣天氣資訊，告知學生是否到校活動。長春市南關區製定分類活動應急預案，預防學生運動損傷；各活動場地實行全程封閉管理，從學生入校到離校各環節，老師全程參與、跟踪，保障學生在校安全。

眼下，全省學校暑期託管服務已經結束，從家長和校方的迴響來看，託管服務達到了預期效果，也取得了不少有益的經驗和成果。長春市北安大學區組織學生到省博物院開展“中華文化我來講”實踐活動，小講解員參加導覽接待、展廳講解等志願服務，提升了文化自信，增進了愛國情懷。安圖縣第三中學打破學科壁壘，開設生活與實踐課堂、勞動與手工製作課堂、心理與團隊建設拓展課堂、書法與閱讀課堂，多角度提升學生綜合素養。白城市毓才實驗學校初中部推出科技製作課，老師指導學生製作溫度計、天平、潛望鏡等科技器具，激發學生科學探索欲望，鍛煉實踐能力。長白山池西區第一初級中學校組織“成語故事微電影”拍攝活動，由學生自選成語故事，結合自身感悟拍攝作品。公主嶺市實驗小學設計器樂合奏、音樂遊戲、杯子舞、陶笛等音樂課程，提高學生音樂素養。（李文瑤）