阿裡地區劄達縣九年一貫制學校民族團結工作走筆

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摘要:劄達縣九年一貫制學校校長張春祥說。劄達縣九年一貫制學校在民族團結進步方面作出的工作,不僅促進了全校各民族師生之間相互尊重、相互幫助,更增强了民族凝聚力,讓民族團結進步之花開遍校園。

象泉河畔盛開民族團結之花

阿裡地區劄達縣九年一貫制學校民族團結工作走筆

象泉河畔,古格脚下,有著藏、漢、回、維等多個民族500餘名師生的阿裡地區劄達縣九年一貫制學校,校門口石碑上醒目地刻著“民族團結一家親”的字樣,全校師生像石榴籽一樣緊緊抱在一起,共同生活、共同發展、共同進步,譜寫了一曲曲各民族和諧共處、融合發展的美妙樂章。

多年來,劄達縣九年一貫制學校堅持民族團結教育從娃娃抓起,大力實施“金種子”工程,全面推廣普及國家通用語言文字,每週開展至少1學時的民族團結教育課程,把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處。

“民族團結教育從娃娃抓起,深入淺出地對孩子們進行啟蒙教育,讓孩子們知道民族團結的重要性,培養孩子純樸、善良、團結、包容、和諧的優秀品質,讓民族團結的種子從小就紮根於心。”劄達縣九年一貫制學校校長張春祥說。

劄達縣九年一貫制學校針對學生的年齡特點,結合教育教學實際,積極開展經典詩歌朗誦會、民族團結教育講座等系列教育活動,讓學生充分瞭解我國民族構成、地域分佈特點、各民族歷史和文化等方面知識,進一步增強孩子們的民族自豪感,不斷提高民族團結意識;利用校內民族團結教育基地,通過組織演講比賽、歌唱比賽等形式,廣泛開展民族團結文宣教育活動,在比賽中培養孩子們的團結精神;組織初三畢業學生開展“小小宣講員”培訓活動,讓畢業的學生在回到家後向父母鄰居、親朋好友等傳播“四講四愛”知識,發揮學生作為“小小宣講員”的作用,讓“四講四愛”的聲音傳遍劄達縣每一個鄉村、每一片土地。

此外,學校還組織科任老師不斷加強民族團結教育業務知識的學習,組織德育處工作人員認真學習民族團結相關檔,在學習的基礎上,指導學生開展豐富多彩的主題活動,在全校形成民族團結的濃郁教育氛圍。

共亯民族團結溫暖,共創祖國美好未來。劄達縣九年一貫制學校在民族團結進步方面作出的工作,不僅促進了全校各民族師生之間相互尊重、相互幫助,更增强了民族凝聚力,讓民族團結進步之花開遍校園。

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