同學朗誦時捂耳朵，北京朝陽一小學女生被老師辱駡到不知所措。

01

家校間的衝突衝突往往源於一件微不足道的小事。有的因學生沒有及時完成工作，有的因學生偶爾一次考試沒考好，有的因學生上課開小差，有的因學生課間打鬧……學生小錯不斷，不一而足。為此，教師常常會控制不住情緒，有的動了手，有的口不擇言、言語過了頭……

最終，一件本應該心平氣和解决的教育問題，竟會惡化為家校衝突衝突，最終結果無非是一地雞毛，教師、學生（家長）都得為此付出一定的代價。對這類事，社會各界從來不會有一個統一的看法，往往都是下意識地憑自己的原初認知下一個結論，無非是兩種形式：一是斷言教師無師德，二是家長小題大做過分了。

02

2021年最後一天，在這祥和的歲末，北京市朝陽區第二實驗小學雙橋校區發生了一件很煞風景的事件。班級裏在舉行迎新年活動，學生在講臺前表演節目，老師在後面錄影，準備發到班級群裏，讓家長們分享孩子們迎新年的喜悅。一比特小男生在上面朗誦嶽飛的《滿江紅》，這是一首充滿激越豪邁情緒的詞作，小男生用盡全力在朗誦。

也許因聲音過大，前排的幾名學生明顯錶露出受到“驚嚇”而不適的表情動作，其中有一比特前排的小女生表情過於誇張，捂住了耳朵；動作幅度也過大，頻繁扭動身體，還回頭看。後面老師可在錄影呢，小女生怎麼就不管不顧了？這下惹惱了後面的老師，小女生該遭殃了。

03

果然，網上流傳的視頻中傳來兩名女教師的呵斥聲。訓斥這名女生表現出厭煩的表情動作是對朗誦同學的不尊重。聲稱這名女生的動作表情“激起了民憤”“你是讓全班學生都討厭的”，並直接對女生吼道“去滾”。更讓人氣憤的是，老師還帶動全班同學歧視、孤立這名小女生。

整個過程中，小女生面對兩位老師的呵斥，全程噤如寒蟬不知所措。也許兩位老師認為，這名小女生的行為敗壞了班級的整體形象吧。小女生也許根本沒想到，一個面對聲音過大而產生的正常心理生理反應，會引起老師這麼大的惡感，後果會這麼嚴重。這也許是她始終想不明白的事情。

04

別說一名低年級的小女生想不明白，我等也想不明白，這不就是一個自娛自樂的班級活動嗎？學生表現得興奮一點又能怎樣呢？出一點小紕漏又能怎樣？歲末，班級搞個活動不就是為了活躍學生身心，讓學生放鬆、快樂嗎？搞一個班級娛樂活動，也要像上課那樣中規中矩，那活動的意義何在？

每年元旦放假前，我的班級也要舉行迎新聯歡活動。我就要求學生在這個時段，可以盡情表現自己釋放自己。在一個小時的活動裏，學生們的表現讓我大開眼界，完全顛覆了我對他們的認知，就連平時非常斯文的女生也表現得非常豪放。我對此只是坐在一旁靜靜地笑，從不制止她們。

05

我知道，平時緊張的學習太壓抑，但活潑的天性流淌在他們的血液裏，奔騰著，總想著找個出口釋放。迎新活動就是他們最好的釋放期釋放口。只有讓他們盡情地釋放，才能有一個安穩的學習姿態。所謂“一張一弛文武之道”，緊張了一段時間必須有放鬆片刻的光陰。

作為教師，首先要瞭解學生的本性。回想一下自己年少讀書的光景，性情不就和現在的學生一樣嗎？隨時隨地都想逃脫老師、父母的眼光和約束，在天地間奔放一陣。為了這麼一件小事而辱駡小女孩，別總是說教師缺乏師德，假如換成了其他人，可能也會如此。

看看，有多少父母責怪孩子不認真讀書，為什麼不想想當初你是如何讀書學習的？是不是也常被父母、老師責怪？哎，人呢，一旦成年就忘了少年的自己！因為遺忘，從不會用兒童的眼光看待兒童，以致教育事故頻發！對這件事，兩名教師師德確實存在問題，但也不全是。因為是教師，故全以“師德”作結了。如此而已！

不知各位，有何看法！