奇葩！北京的兩名小學老師，在2021年的最後一天，讓我們見識了什麼叫“沒貭素”。她們使用貶損、煽動、威脅三種方式，“教育”一個一年級的女生。操著一口熟練京腔的她們已被停職，不知道她們是否知道自己錯在哪裡。

一、事發經過

事發時間是12月31日，事發地點北京市朝陽區第二實驗小學雙橋校區，這是一所公辦小學。教室裏孩子們正在輪流表演節目，大概是在為元旦茶話會做預演。老師正在拍攝視頻，大概是準備發在家長群裏供家長們欣賞。

一比特男生走到講臺前開始背誦《滿江紅》，這首慷慨激昂的詩詞大概是激發了男孩心中的滿腔熱血，他用盡了全身的力氣去演繹，聲音顯得有些大。坐在第一排的女生覺得男孩的聲音有些刺耳，於是用雙手捂住自己的耳朵搖來晃去，持續了挺久的一段時間。她的這一行為，不小心把老師給激怒了。

二、何為貶損

視頻當中，有老師操著京腔斥責著女孩：“你自己看看，我們錄的視頻裡頭全都有你這討厭的鏡頭，每一個鏡頭裏都在回頭”。隨後還沖著女孩說了一句“滾”。

請問這位老師，孩子有沒有不喜歡別人表演的權利？孩子的表現確實給你的工作造成了困難，也會讓在臺上表演的男生有些尷尬，但有話真的不能好好說嗎？女孩只有一年級，低年級最需要老師有耐心和愛心，你們不知道嗎？

讓孩子“滾”，這也叫教育？能解决問題嗎？我們每一個人不就是通過師長的教育才學會了不管是否喜歡別人的表演，都應該表示尊重嗎？你問孩子的表現够不够尊重表演者，那你的表現够不够尊重這個女生和全班的同學呢？

三、何為煽動

老師不僅僅責備女生一個人，還要召喚全班同學一起來針對女生。她問全班同學，女生的行為是尊重別人的嗎？同學們齊聲回答，不叫！然後老師轉過頭來沖著女生說：“看，你都激起民憤來了，你是讓全班同學都討厭你是嗎？”

“激起民憤”？好大的一頂帽子。教育教學不知道你行不行，“發動群眾”你是一等一的厲害啊。別說是一年級的孩子，就說咱們成年人吧，有誰是特別希望被別人所孤立的？

這位老師，你想過嗎，當幾十個人齊聲對女孩進行聲討時，這個女孩的心裡會作何感想？事後會有多少同學以此來取笑她？你可能真沒想過，你想的只是宣洩自己的負面情緒，至於教育，至於成長，早就被拋之腦後了吧？

四、何為威脅

女孩犯了錯，老師要給她調整座位了。“去，過去，現在給你換了一個地兒。你別耽誤大家時間啊。你自己過去，視頻我不發給你家長，非讓我來拉你，我就發給你家長看看。”

這種“你要怎樣，要不我就怎樣怎樣”的句式，聽起來熟悉嗎？這不就是我們常說的威脅嗎？不知道這樣的老師是什麼家庭培養出來的？做了多久的老師？她是發自內心地認為威脅也是教育的一種管道嗎？

五、細思極恐

視頻來自家長群，那就代表老師拍完了訓斥學生的視頻，順手就把它分享到了家長群。這代表什麼？代表她不認為自己做的有任何問題。她可能認為這是一種對於家長的警示：看看吧，你的孩子多不像樣？看看吧，我這老師有多麼厲害。我疑惑的是，兩位老師認為自己的行為舉止，是否足够尊重家長？視頻當中有兩位老師的聲音，你倆一唱一和、一哼一哈，真是一對兒“好搭檔”。

什麼是最可怕的老師？最可怕的老師，不是教授錯誤的知識，甚至不是動手體罰的老師，而是那些自身三觀不正，還要把這些不正的三觀傳遞給自己所教的孩子們的老師。不愛孩子，不愛教育，就不要做老師了。對自己來說是委屈，對孩子來說是禍害。

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