銀川一女教師掌摑學生，同行教師：哀其不幸，怒其不爭，建議開除。

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好端端的一個雙休日，因德育副校長在全校教師群裏轉發了一則新聞，引得全校教師議論紛紛，把本是清靜的心境搞得烏煙瘴氣。話說這則新聞講述的是銀川一比特女教師在課堂上掌摑一比特女生的事，視頻中“啪啪啪”的掌摑聲很是清晰，還夾雜著女教師的模模糊糊的怒駡聲。

穿著校服的女生低著頭抽噎著，承受著女教師的責駡和掌摑。視頻還有畫外音——這很正常，她以前還讓很多學生跪在地上做平板支撐。看來這位比女生還低半個頭的短髮女教師不簡單啊，人雖小威力不小火氣更不小，在學生眼中活脫脫是一個滅絕師太啊。

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這個視頻一經網絡流傳，迅速點燃了人們的怒火，網絡上頓時一片聲討聲。這很好理解，教育部早就嚴禁教師體罰變相體罰學生了，這位女教師竟然對此置若罔聞，置教育部禁令於不顧，置學生的身心健康於不顧，不僅身體上摧殘學生，更是從心靈上侮辱學生。這樣的老師就等著處罰吧！

其實人們對這一類新聞已經失去了關注的熱情，要不是德育副校長發在了群裏，假如我瀏覽資訊刷到，也沒有點開的欲望，我也不想關心這類教師最後會受到怎樣的嚴厲處罰。因為我覺得這樣的教師受到聲討被處罰，完全是咎由自取，一點也不該獲得同情。

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想不到我的這種想法，和學校不少教師的想法不謀而合，他們也認為這樣的教師就是害群之馬，只有開除才能純潔我們的教師隊伍。但畢竟都是教師，是同行，對女教師掌摑學生的原因，大家都是感同身受。在日常教學中我們不少教師都會有視頻中那位女教師一樣的衝動。

面對不想學不肯學的學生，真的有一種想狠狠掌摑幾下的衝動，但理性的教師絕對不會像視頻中那位女教師一樣。他們知道，這樣做是違法的，不僅對學生不好，更是拿自己的飯碗、事業前途開玩笑。

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自己所教班級的平均分數比其他班低一點又如何？至多被領導口頭責備幾句罷了。自己所教的學生不如其他班級的學生出色，那又如何？至多被家長詬病幾句而已。學校領導責備、家長詬病又能怎樣？自己已經盡了力，學生學不好怪誰？

十個手指伸出來也有長短，何况性格各异的學生呢？有的學生適合學習，有的學生再怎麼努力也學不好，更不要說根本不努力不想學的學生了。老師對這種情況是毫無辦法的，一旦老師硬要用同一標準要求衡量所有學生，難免會出現視頻中女教師的行為。

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囙此，我校老師們儘管對此各抒己見，但有一個態度是統一的，就是對女教師的態度——哀其不幸怒其不爭。同情女教師面對學不好學生的焦躁心理、恨鐵不成鋼的心理，但惱怒於這位女教師根本不適應如今新的教育教學氛圍，年紀輕輕竟然用幾十年前的棍棒教育法，何其愚蠢啊！

這位女教師不適應新的教育教學環境，確實不適合做教師。囙此大多數教師主張開除這位女教師，省得個別教師的行為影響了整個教師隊伍的形象。這類事情一出，總聽到不少的聲音在抱怨——現在入職教師的門檻太低，教師素質太低。

成績不好，說教師素質低；體罰辱駡了學生，更是教師素質低；真不知教師該怎樣做才算有貭素？成績的高低只是衡量教師教學效果的標準之一，學生成績的高低也只是其能力之一。如今成績成了衡量教師、評估學生的唯一標準，那麼出現這類事情誰該為此負總責呢？

各位，你能回答嗎？