“雙减”政策落地2個多月，興慶區第二小學六年級的數學老師羅倩發現了一個有趣的現象，學生早上不再匆忙補工作了。羅倩說：“以前，班上一些學生在家做不完工作就消極對待，應付了事，第二天到校再匆忙補工作。”

實施“雙减”政策後，興慶區第二小學放學後老師會輔導學生的課後工作，並推行工作管理制度，課後書面工作量减少三分之一以上，90%的學生都可以在校完成工作。“早上，同學們不再忙碌於補各種工作，有更多自由支配的時間，拿出課本早讀或是和同學討論，學習氛圍輕鬆有朝氣。”羅倩說。

談起“雙减”羅倩說不僅學生有了自己的時間，老師們也有了鑽研專業的時間。她告訴記者“雙减”之後，老師們每天會花大量時間用在備課上，針對課堂教學中重難點，縮短學生學習水准差距，同一課時的工作會有三個版本分發不同學生，包括基礎鞏固、能力提升以及拓展延伸，有必做題和選做題，實現因材施教。

“有時老師之間會因為各班級上課進度以及學生能力的不同，在題目的選擇上反復討論，在‘思維碰撞’中，老師的教學能力進一步提升，我覺得非常有意義。”羅倩說。

除了輔導工作，興慶區第二小學還通過拓展課外知識，培養學生興趣愛好，激發學生潜能，鼓勵學生積極參加。在紮染蠟染興趣小組，30餘名學生手握蠟刀，一勾一畫，一繞一點，在老師的指導下不停揮動著小手。“我之前就很喜歡蠟染，有興趣課之後，毫不猶豫地參加了，我希望能夠通過自己的雙手完成一件作品。”四年級的學生崔涵玥說。

興慶區第二小學校長宋彤彤告訴記者，學校在摸底調查基礎上，根據孩子們的愛好興趣共設定20多個興趣小組，讓學生們可以有針對性進行學習，從而培養學生藝術細胞。

“‘雙减’政策不僅要服務好學生，更要通過與傳統文化結合，培養孩子們多方面發展的潜力，除了分為課後工作和興趣班兩個階段，學校還把每週三定為無工作日，讓學生參與家務勞動，幫助家長動手做家務，提高學生素質教育。”宋彤彤說。

“‘雙减’落地，對學生、家長以及家庭來說都是一種‘減負’。在學校裏完成工作，有老師可以教、可以問，孩子還可以選擇自己喜歡的興趣愛好去學習，挖掘自身潜力，這非常好。”家長劉子瑞說道。

記者從興慶區教育局瞭解到，興慶區41所中小學63個校區全部開展“5+2”課後託管服務。託管時間從16:20至18:20，配備專職教師，託管內容包含工作輔導、科普創新、音樂體育、勞動實踐等，內容豐富，形式多樣。同時不斷深化“互聯網+教育”教學改革，推廣成熟的課堂教學新模式，提升“互聯網+”新媒體與課堂教學深度融合實效，確保學校課堂教學質量，讓學生在校內就能“吃飽”“吃好”，實現了校內減負增效。