據報導：三個孩子一起玩一款叫“藍鯨”的遊戲，這款遊戲最後一個任務就是自殺。藍鯨遊戲被國際上公認為死亡遊戲，最早出現在俄羅斯，遊戲內容涉及誘導參與者自殺。2017年這款遊戲傳到我們國內的社交媒體，被警方查辦並解散了與藍鯨相關的社交群。不知道什麼原因又出現在市面上，遊戲面前，孩子的防範辨別意識非常薄弱，需要家長做好監督，及遊戲知識的普及。現時三個孩子的身體狀況雖已無生命危險，但孩子的行為應該引起我們家長對家庭教育的反思。

我國普遍家庭教育只注重成績，對於孩子心智的成熟教育相對薄弱，“局部”養育，導致孩子玩遊戲，厭學，叛逆等現象越來越嚴重。很少有家長重視孩子的“整體”養育，給孩子整體成長的機會與時間。造成了孩子18歲的身體年齡，卻只具備8歲的心理年齡。

那麼孩子為什麼都愛玩遊戲？

孩子之所以喜歡遊戲，第一，在孩子的成長中，缺乏父母的陪伴，第二，父母整天手機不離手，成為了家庭生活模式的一部分，第三，養育中父母總是不斷地指責、否定孩子，讓孩子沒有價值感，與成就感，自我效應低，充滿了挫敗感，而遊戲中孩子可以找到自我價值與成就，並獲得輕鬆自由快樂。

上面我們提到要整體養育，那麼整體養育是什麼樣子呢？家長要怎麼做呢？

1.養育中父母要向孩子展示真實的生活

我們在養育孩子的過程中，往往只關注孩子的成績，以及孩子是否懂事，有禮貌，忽略了把生活真實的一面展現給孩子，剝奪了孩子瞭解生活的權利與機會。

大部分父母都覺得，生活是大人的事，孩子還小。

就拿遊戲來說，你有跟孩子真正的聊過遊戲的本質嗎？介紹過遊戲的來龍去脈，利與弊嗎？大部分家長只會說“遊戲不好玩，不能玩”。

很少跟孩子共同探討這個虛擬的世界，是如何被設計出來的？為什麼這麼設計？每一步的設計都意味著什麼？這裡面有商業，有行銷，有心理，家長恐怕從來都沒有跟孩子說過。

同樣投射到生活中，家長也沒有真正跟孩子說過生活的樣子，或者把生活的樣子植入到養育中。導致孩子雖然生活在生活中，卻對生活真正的樣子一無所知。

2.父母要注重孩子認知的提升

人與人的差距就是認知，認知的高低决定一個人的高度與追求，父母有把認知的各個角度，在養育中教給孩子嗎？更多的時候，父母只會指責孩子這裡不行，那裡不懂，鄙視孩子的無知，責備孩子的不上進。

卻沒有想到如何去提升孩子的認知水准，培養孩子的認知能力。例如正向認知，溝通認知，表達認知，社會認知，社交認知等等。

3.父母要重視孩子全方面能力發展

大部分父母把養育孩子的焦點放到關注孩子的成績上。忽略了持續性的好成績，需要强大的內在力量支持。

孩子不應該為了父母的期望而讀書，應該有目標，有方向，有規劃地去讀書。成績好未來就能成功，高枕無憂嗎？一個人沒有認知，沒有溝通能力，社交表達能力，情緒管理能力，情感穩定能力，沒有內驅力，心智一定是不成熟的，再好的成績，沒有給它發揮的工具平臺，等於沒有。

不要讓孩子踏上社會再去學習這些，這會讓孩子的未來，走很多彎路，遭受很多挫折，也不一定能成長起來。很多家長認為孩子要多吃苦，才能更好的成長。難道不吃苦也能更好的成長不是更好嗎？要知道，大腦回路一旦建立，想改變真的需要一個人經歷很多磨難，看到，才能改過。

4.父母要扭轉養育的方向與管道

我們父母真的要反思一下教育最終的目的，而不是僅僅停留在考完大學，養育就此結束，可以萬事大吉，剩下的就都交給了孩子。父母錯誤養育了孩子，到最後卻不為自己的錯誤負責，最終只有孩子一人承受起錯誤的傷痕，獨自上路。

好的養育一定是培養孩子擁有一生創造成功快樂的能力，父母應該著眼，規劃好孩子一生的心理路程，思考給孩子什麼，孩子未來才會遊刃有餘，處處化險為夷，擁有掌控創造自己人生成功快樂的能力。這個系統的能力，絕對來自於內在力量的培養。

如果你不想未來孩子過多的品嘗無奈，無助，無力，焦慮，恐懼，悲傷，在養育的養分中一定添加多元化的營養。養育無大事，滴水成河，你希望你的孩子未來像大海一樣廣闊，還是如溪流一樣前行，成長無法重來，養育的道路上請三思而行。