錢江晚報·小時新聞記者劉千通訊員應曉燕

“她才10歲，怎麼就得了這個病呢？”小美（化名）的媽媽接受不了女兒的病情，在浙江省立同德醫院情感障礙病房主任劉蘭英的診室裏掩面哭泣。

“現時只是輕度抑鬱症，只要你們好好配合，經過治療，孩子很快能好起來，返回學校正常讀書。”劉蘭英安慰小美父母。

從學霸到厭學，小美的經歷也給許多父母的錯誤的教育管道敲響警鐘。

小美學習成績優异，幾乎每次考試都是年級第一，一直都是父母的驕傲。

但是，有一次，在學校被老師責備後，小美的自信心大受打擊，回家就開始出現頭痛，第二天到學校頭痛加重，渾身緊張，沒辦法集中注意力聽課，就這樣，小美的成績滑落到了百名外。

來源：視覺中國

小美爸媽卻抱怨：“怎麼越考越差，為什麼不能像以前那麼優秀？”小美聽了，心理壓力很大，更提不起學習的勁了，每天做作業都要做到淩晨一點才能勉强做好。

成績差了，小美父母被老師談話，小美感受到了同學們異樣的目光。漸漸地，她不願意去學校了，一提到學校就擔心、害怕，還會肚子疼，甚至拉肚子，晚上睡覺想到第二天要去上學就做噩夢。

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小美的父母束手無策，才帶她去看心理專科。

劉蘭英回憶，第一次見小美，她表情愁苦，多問少答，心理量表評估結合檢查，小美被診斷為“輕度抑鬱發作”，劉主任說，這可能跟小美被責備時出現的應激性抑鬱有關。

藥物治療了一段時間，小美依舊心情不好，提到學校就害怕、頭痛。於是，劉蘭英讓小美嘗試繪畫治療，把她的情緒和想法用畫呈現出來。

下一次門診帶，小美帶來了第一幅畫。這是一幅以“房-樹-人”為主題的畫。

在劉蘭英主任的引導下，小美介紹，畫面裏的小女孩代表她自己，劉主任從畫中分析出，小美比較內向，人際交往相對拘謹，非常重視安全感，防備心理較重。

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每次複診，小美都會帶來一幅新創作的畫。在一次次的繪畫過程中，小美的情緒得到了釋放，劉蘭英也從畫中解讀到很多小美內心的想法，慢慢地，她發現，小美的畫變得有色彩了，內容更豐富了，隨之發生變化的是小美的臉上開始有笑容了，劉蘭英聊天也是有說有笑的。

情緒好了，但是，小美還是對上學有陰影。

為了讓小美能回歸學校，劉主任又為小美制訂了系統脫敏治療，讓她從看課本學習開始，按時完成習題，再讓小美的父母帶她到學校周邊逛逛，逐步過渡到陪同小美進學校大門，到教室門口，坐在教室裏的座位上……

在醫生、父母、老師的共同努力下，小美最終順利回歸校園。

上個月，小美來複診的時候帶來了新作品。這次的畫色彩鮮豔，整體畫面氛圍輕鬆、詼諧。她還帶來了一個好消息：在最近的一次的考試中，重回年級前三名！

近幾年，抑鬱症越來越低齡化，讓兒童心理問題專家劉蘭英感到憂心。她告訴記者，小美還不是年齡最小的抑鬱症患者，在浙江省立同德醫院情感障礙科，門診病人中一半都是青少年，年齡最小的8歲，而情感障礙病房裏，將近一半病床住著的也是青少年，最小的一比特患者由媽媽陪著，才10歲。

“由於學業壓力、家庭問題等，青少年厭學、自殺的情况越來越多，門診就診數量逐年增長，對於孩子情緒上的一些表現管道，可能正代表著孩子可能在向你求救，家長千萬別不當回事。”劉蘭英提醒，如果家長發現孩子整夜整夜的睡不著，經常動不動就發脾氣，不想上學，愁眉苦臉，待在房間哭泣等等這些症狀，說明孩子可能是心理健康出現了一些問題。

“這時候，家長一定保持一顆平常心，包容孩子的缺點跟不足，比如成績不好，可以一起找原因，而不是一味去指責孩子，焦慮情緒是會傳遞的，你焦慮，會讓孩子更加焦慮，事情會變得更糟。”劉蘭英強調，要及早地識別心理症狀，儘快有效地干預，能够更好地保障兒童青少年的身心健康，這需要家庭、學校、社會的共同參與。

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