何為師？學高為師，德高為範……

教師這一職業原本是一個受人尊重的職業，但現在卻猶如過街老鼠一般遭人百般唾弃。其原因是一些師德敗壞的教師令這一職業聲譽受損，讓絕大多數兢兢業業的老師們挨駡“背鍋”，其實很多時候，老師們也很無奈啊！

近日，有網友在網上曝出山西省原平市第一小學某班級的班主任，根據學生家庭背景，將學生分為了11類。

據瞭解，該班主任將學生分為：“女學生、家庭離異單親學生、輟學學生、領導子女、企業老闆子女、權勢壟斷部門子女、家長有犯罪記錄前科的學生、學習不好成績差的學生、外地來、各種關系過來的學生、談戀愛的學生、家長有信教的學生”等11類。

如果僅僅只是看前三項（女學生、家庭離異單親學生、輟學學生）並沒有什麼太大的問題，畢竟這些都是班主任需要瞭解的內容，這關乎老師對學生的充分瞭解。

問題的關鍵在於“領導子女、企業老闆子女、權勢壟斷部門子女、家長有犯罪記錄前科的學生、學習不好成績差的學生、外地來、各種關係過來的學生”這幾項。

班主任想要瞭解這些家庭背景是幹嘛？將學生分為三六九等是為了區別對待？領導子女可以跪舔，沒有關係的子女就可以無視？其動機真的是令人質疑。

教師對待學生難道不應該一視同仁？雖然很多時候，老師也有小私心，偏愛於品學兼優的學生，但也很少會拋弃那些努力的學生。

事件在網上曝光後，一石激起千層浪，不明真相的網友們炸了鍋，紛紛指責該老師不配為師，事件在網上持續發酵。

為了學校的聲譽，原平市第一小學第一時間發表聲明：“此事已經停止調查了，按照上面的安排做這個工作。但是該班主任沒有深刻領會到這個會議的精神，理解欠缺，做法不妥當。現時已經對該班主任進行了責備和警告處分。”

看到學校的發聲後，才明白此事並不是班主任老師主動去做的，這是上面安排下來的一項工作任務。按照學校的解釋，班主任這樣做是理解錯了會議檔案的精神，私自做了這個統計。

這樣的結果真的是令人始料不及啊！網友們再次不淡定了，瞭解了事情的真相以後，紛紛為該老師喊冤。

“最終還是班主任背了黑鍋啊！”

“是學校有問題吧！跟老師有啥關係”

有網友認為：“班主任是不可能私自去做這樣的事”

從事件的經過來看，該班主任確實挺冤的，為了明哲保身，一句“會議精神領會不到位”就將責任推到了班主任個人行為上，學校的這種甩鍋行為確實讓人感到寒心。

做錯事情不可怕，可怕的是沒有擔當，一所學校為了自己將老師退出背鍋，那以後的人心還能齊？

其實類似的事情在全國各地都在不斷上演，希望那些學校“無錯”論者好好反思一下吧！

對於此事，你怎麼看呢？歡迎各位留言吐槽！

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