近日，網傳圖片顯示，山西忻州原平市某小學情況統計表將學生劃為11類，其中包括“領導子女”、“權勢壟斷部門子女”、“家長有犯罪前科的學生”等。

11月2日，學校相關工作人員回應稱，已停止調查學生家庭情况，部分班主任未正確領會會議精神，理解有偏差，做法欠妥，已對老師進行責備和警告處分。

11月2日，原平市教育局回應，已進行處理。

小學統計家長背景，將學生分為11類

別光把鍋甩給老師

極目新聞評論員屈旌

學校調查學生家庭背景、父母職務的現象，爭議甚多，廣受詬病，卻總是屢禁不止。涉事的這所小學，將這種本就名不正言不順的調查，做出了花樣，做到了極致。

網絡曝光的表格上，該學校不但根據家庭情况，將學生分為“領導子女”“權勢壟斷部門子女”“企業老闆子女”“家庭離異單親學生”“家長有犯罪前科的學生”等，還根據學生入學情况，分出“輟學學生”“外地來，各種關係過來的學生”；根據學生的在校表現，分為“學習不好成績差的學生”“談戀愛的學生”；最離譜的是，表格上還有一類為“女學生”！為什麼？把女學生單列出來，是更便於教學管理，還是有利於因材施教？看不懂，但大為震撼！

這張表格，打眼一看，全是各種標籤和偏見。你要說收集家長資訊到這地步，分類到這種程度，只是為了瞭解學生的家庭資訊和成長背景，加强家校聯系，更好地幫助孩子成長，誰能相信？誰敢相信？

學校過度收集家長資訊，壞處是顯而易見的。首先就是容易造成區別對待和歧視，有違《義務教育法》所強調的，促進教育公平和維護中小學生教育權益的基本原則。一些條件不是很好的家長，會擔心因為自己無錢無權，孩子被人看不起，更有些學校，收集了學生家庭資訊就直接發在家長群裏，完全沒有考慮到對他人的尊重和體諒。

就拿被曝光這所學校來說，表格上分類的名稱，就已經寫得十分刺眼，讓人很難受了。如果被學生們看到，在班集體中流傳開來，讓那些特殊家庭，貧困家庭的孩子怎麼想？會不會滋生虛榮攀比心理，或是催生校園霸淩？

再者，學校在收集和儲藏資訊方面，畢竟不够專業，資訊收集得這麼多，這麼細，能保障安全嗎？如果發生資訊洩露，豈不會招來安全隱患，給學生和家長的生活，帶來不良影響嗎？從表格被網絡曝光來看，這種可能性還是非常大的。

說到底，學校收集家長資訊這事，本身就沒必要做成這樣。家長在哪裡工作，是什麼狀態，對孩子的確有影響，有正面也有負面。但學校教育的存在，本應該是以公平公正的態度，引導和發揚正面的影響，減輕乃至消除負面的影響。

在孩子學習成長的關鍵時期，學校應讓他們感受到平等與尊重，只要能聯系到家長，瞭解家庭概況，共同解决問題，知不知道家長具體職務，真的不重要。依據這個將學生分門別類，恨不得把“偏見”寫在臉上，太過分了！

學校的回應，也是模棱兩可，只說部分班主任未正確領會會議精神，做法欠妥，倒是讓大家更想知道，這個會議的內容是什麼？精神為啥這麼難理解，甚至連教書育人的老師都領會錯，還錯得這麼極端。如果說，很多老師都領會錯了，這個會議是不是本身開得有問題，負責組織會議，傳達精神的人，就沒錯嗎？

“雙减”不僅要减有形之負，更要减這種渲染焦慮的無形之負，收集家長職務資訊這種事，若是總甩鍋給個別老師，這心裡頭的偏見之負，就永遠卸不下來。要真正消除歧視，緩解教育內卷，做到有教無類，恐怕最應該端正心態的，還是學校的管理者。不要再搞這些么蛾子了，給孩子一張安靜的課桌，給老師一個安心的講臺，讓家長少些心累的煩惱吧！

綜合：澎湃新聞、上游新聞、極目新聞（評論員屈旌）

來源：極目新聞