本號前幾天曾經報導過重慶城口中學教師李小强投河失踪事件，失踪12天后，22日班主任老師的遺體終於被打撈上岸。

不過，當地教委負責人稱跳河老師遺書中的內容不實。老師遺書中稱2020年上學期帶4個班下學期帶3個班還兼任班主任，但年終績效獎金未領到全校人均2.4萬元，而教委稱2020年該老師領了7.8萬餘元績效獎，在全校340餘名教職工中，該老師2020年的績效排名位居第12名；該老師在遺書中稱學校未給自己商量就私自在假期開學宣佈安排帶實驗班並擔任實驗班班主任工作，而教委稱安排該老師帶實驗班及兼任班主任學校當初已經徵求了該老師本人的意見，該老師是同意了的，並且學校準備為該老師提幹要重用該老師；該老師遺書中稱工作量大，教委稱該老師每週總的工作量是16節課，在4個政治課教師中，該老師的工作量是最少的。教委負責人還稱，生前該老師在醫院看過病，在該老師的辦公桌上發現有幫助睡眠和抗抑鬱症的藥物。

10月23日，媒體報導中教師李小强的妻子發文回應此事，並質疑為什麼到了學校僅幾年時間，丈夫就變得焦慮、抑鬱直到離世，他在學校承受了哪些委屈？

小强的妻子稱，丈夫1990年12月21日，30歲，是甘肅省天水市秦安縣人，父母均是農民，生活艱難，一路勵志。畢業後經過層層選拔，成為重慶市城口縣中學校的一名高中部政治教師。她表示丈夫在校期間，憑出色的工作能力在6年時間迅速成長為學校的骨幹教師，也曾多次在國內政治最高期刊發表過多篇論文。因為他的工作能力，他也曾數次受到過縣領導的慰問。針對雙方觀念的分歧，現在雙方還沒有就教師身故原因達成共識。

只能說，這是一出誰也不想看到的悲劇。一個求學上進，從農村苦讀出來的教師，工作僅僅六年，自己成家，還要幫助兄長還清20萬元的負債，即使每年有近8萬的績效，這也是個不小的負擔。但這出悲劇的背後，作為逝者所在的學校，對教師群體的心理健康教育跟上沒有，顯然沒做好，不然也不會在教師身亡後才會發現他服用抗抑鬱的藥物。對於學校稱教師工作安排曾征求過教師的意見，相信這是學校的程式，但很多時候，當教師表示出不勝任的時候，學校的程式往往是一種以半勸說半任命的形式取得教師的“認可”。可以說，這位善良的教師，是被家庭和工作的雙重重任所壓垮。

還是那句話，沒有人會因為你的苦難而可憐你，要善待自身。