海南熱帶雨林國家公園黎母山林區。海南日報記者李天平攝

海南日報黎母山10月2日電（記者王迎春）驅車行駛在蜿蜒的山路上，掠過黛綠連亙的群山，登頂1400多米高的山峰，眼前是雲霧與林海交融之景。這是海南島綿延最長的一組山地，也是南渡江、昌化江、萬泉河三大河流的主要發源地——黎母山。

優良的生態環境和獨特的歷史文化不僅賦予了黎母山極大的旅遊開發價值，也讓黎母山成為生態研學的絕佳地點。10月2日，海南日報記者來到了位於瓊中黎母山脚下的“學而山房”，在這處崇尚自然教育的生態研學基地，叩開自然的課堂大門。

一所藏於自然的學堂

四面青山環抱，門前溪水潺潺，鳥鳴蟲唱不絕於耳，眼前這座粗樸的房子就是我們要尋找的“學而山房”。這幢擁有多重“身份”的老房子不僅是一所具有旅遊接待能力的特色民宿，更是一個將課堂搬進大自然的生態研學基地。

今年國慶假期裏，來自都市的孩子們成為“學而山房”的主要接待對象。而記者在造訪“學而山房”的時候，恰巧遇上了一場別開生面的昆蟲課。

“好小的蟑螂！”看見原本藏匿在松塔間隙裏的“蟲子”爬了出來，孩子們發出陣陣驚呼。“這叫做櫻桃蟑螂，爬行速度非常快。”在鄧南康的講解中，大家辨明了眼前這一昆蟲的身份。

“大自然是最好的課堂，大多數都市的孩子卻少有與自然接觸的機會。”畢業於海南大學的鄧南康在大學時期的專業是植物保護，如今他一邊在黎母山做資源調查，一邊在閒暇之餘擔任起學而山房的生態研學老師。

2017年，到黎母山進行野采的鄧南康第一次來到“學而山房”，就在準備下車之際，他收穫了意想不到的“見面禮”。“你能想像整個車窗都是蝴蝶飛舞的畫面嗎？真的很美。”回憶起初遇學而山房的場景，鄧南康坦言，這是自己畢業後選擇留在這裡的一大原因。

黎母山的森林覆蓋率達到90%以上，森林植被分為熱帶山地雨林、熱帶濕潤雨林、次生熱帶雨林、灌叢和草地五個主要類型。和都市裏的研學基地不同，依託黎母山獨特的自然景觀與豐富的動植物資源，“學而山房”能够在山林和鄉野之間開展“純天然”的生態研學。

“這裡最大的優勢就是生物多樣性，人和自然之間沒有‘隔層’。”鄧南康告訴記者，自己在野外“上課”的過程中，發現許多都市孩子內心其實充滿對大自然的渴望，在“學而山房”的生態研學之旅中培養起了對大自然的興趣。“很多時候，孩子會主動帶著父母再次回到這裡。”鄧南康說道。

俯瞰學而山房民宿。海南日報記者李天平攝

一座通往自然的橋樑

步入山房，碎石鋪就的庭院裏長著幾株老樹，樹上還寄生著各種熱帶蘭花和蕨類植物，通透的落地玻璃使得屋內每一處角落都能與屋外的景觀無縫對接。

其實，“學而山房”的主體建築原本是20世紀五六十年代建成的海南黎母山林業公司子弟學校。學校搬遷後沉寂多年，在“學而山房”負責人張春麗的手中重新煥發了活力。

“在以前的教學過程中，我最大的感受是城裡孩子對於自然教育的缺失。”張春麗不僅是“學而山房”的經營者，還是海口一家培訓學校的老師和負責人。以回歸自然為出發點，她萌生出了一個念頭：要為都市孩子們尋找一個鄉野課堂。

一次偶然的機會，張春麗打聽到了黎母山這所荒廢的學校，在當地管理部門的幫助下，她把舊房子租賃下來。以“修舊如舊”理念進行改造後的房子，保留了原有的鄉野氣息。

在“學而山房”的民宿裏，你看不到太多現代痕迹，房間的部分牆體甚至保留著花崗岩的原樣。張春麗介紹，客房內的榻榻米是為了方便容納更多來此進行生態研學的孩子。依託黎母山熱帶雨林的生物多樣性，張春麗打造了自己心目中真正的“自然學堂”。

除了廣闊的山林，這裡還有多個展示熱帶雨林動植物資源和當地特色民族文化資源的空間，以及手工作坊等。通過研學之旅，“學而山房”不僅想讓孩子們充分感受自然，而且想培養他們獨立生活能力、開放的思維和生態保護的理念。

“我希望來到這裡的人，都能向自然萬物學習。”張春麗說道。結合黎母山的原始雨林環境和獨特民族歷史文化，“學而山房”成了人與自然有機結合的良好空間。

不僅如此，“學而山房”還是不少大學、企業、行業協會的戶外基地，眾多科研團隊教育基地在此掛牌。張春麗想要借助海南熱帶雨林國家公園建設的東風，把這裡打造成全國知名的自然生態和人文藝術研學基地，同時搭建起科研團隊與黎母山分局交流的橋樑。

“我們通過逐步建立起分局與各個組織共建的模式，共同促進黎母山的生態保護工作，把國家公園的公益性展現給福斯。”海南熱帶雨林國家公園管理局黎母山分局副局長方燕山表示。