9月6日，西寧市城區大部分小學實行課後服務第一天。最後一節課的鈴聲響起，孩子們期待著第一次的課後服務，再也不用擔心去晚托班。在老師的指導下，完成工作，回家讀一本小故事書，就可以進入夢鄉。當晚，記者走訪了多所小學，看看課後服務第一天的情形。

摸底調查的“大反轉”：大部分家長渴望課後服務

在多所小學老師口中，有這樣一個現象：暑假期間，課後服務的第一次摸底調查中，僅有30%到40%的家長選擇課後服務，可在最近的一次摸底調查中，需要課後服務的孩子人數達到80%，更有“大反轉”的是在課後首日的具體實踐中，有95%以上的孩子選擇課後服務。這樣一來，忙壞了課後服務的老師們。

“雖然前期學校和老師們做了充分的準備，但首次執行課後服務的任務，還是有些忙亂。出現摸底調查大反轉的情况，也是家長對課後服務的不斷關注。希望家長能理性認識課後服務這項工作，家裡有人接送和看管孩子的，可以按放學時間接走孩子。”西寧市一所小學教務部老師坦言。

還有家長考慮課後老師是否會講新課？“課後服務政策明確的規定，不會進行新課的教授。”班主任老師表示。

老師說，忙碌中感覺更加充實

小學課後服務分為靜態服務和動態服務。放學接送時間分為3個時間段，有負責送孩子的老師說，一下午都奔跑在送孩子的路上。4時30分，不需要課後服務的孩子統一回家，老師送出校門。5時30分，靜態服務後的孩子們放學，又送出校門。6時30分，動態服務後孩子們放學，最後一批孩子放學回家。

“學校有規定，所有孩子都需要家長來接，不能有滯留的孩子。有些家長忽略了接送時間，老師只能在學校門口等候，孩子全部被接走後，要立即回到班裡，送下一波孩子出校門。”小學班主任王老師說，感覺一下午都在忙碌中。

“課後服務主要是針對雙職工家庭，為不能四點半接走的孩子提供課後服務，有家人接送和看管的完全可以按時接走孩子，讓孩子在家裡自主學習，提高孩子的自主學習能力，縮短在校時間。”王老師說，學校早早部署課後服務的各項事宜，忙碌也很充實。

家長不再擔心孩子放學早的問題

記者發現，在自願選擇課後服務過程中，有近10%的家長放弃課後服務。“孩子已經二年級了，應該有自己的時間，在家他可以拼圖、讀書、彈吉他。現在一二年級也不留書面工作了，課後放學的時間，正是培養孩子興趣愛好的機會。”家長賀先生果斷放弃了課後服務。

“課後服務實行‘一校一案’制度，第一周，老師和學校管理層都在總結經驗，把問題集中起來，再商討解决。”校長們也都期待著這項政策更規範更有效。

何為課後服務？老師們這樣說

何為課後服務？課後服務指的是課後服務5+2模式，是為了解决每個家庭接送孩子這個難題，推行的一系列服務制度。

我省積極推進課後服務政策，青海省教育廳、青海省發展和改革委員會、青海省財政廳、青海省人力資源和社會保障廳與青海省市場監督管理局聯合出臺政策，做好我省義務教育課後服務工作。

就家長關注的話題，我省教育部門積極回應社會關切。課後服務主要是按照自願原則，孩子主動參加，主要面對的是小學和國中這兩個義務教育階段的孩子。課後服務每星期推行五天，每天至少有兩個小時的課後服務時間，在放學後的這個時間段內，孩子可以留校，會有老師輔導孩子。

這個制度對很多家長來說解决了燃眉之急，因為可以確保孩子的安全，再也不用擔心放學以後沒人接的問題。而且還可以讓孩子在學校學習，因為教育機構的老師再好，也比不上學校裏的老師負責，很多家長更偏向於孩子放學後留在學校。

9月7日晚，不到六點半，在多所小學門外駐足，教室的燈還亮著，那是明天的希望；六點半接孩子的家長陸續等在校門外，期盼的眼神那是寄託。正如老師們所言，辛苦一些沒什麼，只要課後服務能真正起到作用，所有的辛苦都值得。也正如家長們所說，政策非常好，希望能更加完善，希望孩子快樂成長。

（記者莫青實習生郭蕾）