張永生

“雙减”背景下，海南各級教育部門密集出臺舉措，中小學校也紛紛行動起來，努力做好育人“加減法”，為學生減負的同時，開展豐富多彩的課後服務。“雙减”政策落地後的首個新學期，學生的書包變輕了，學習生活變充實了，眉頭舒展了，笑臉也燦爛了。近日媒體探訪校園，發現一系列新變化，引人關注。

學習本是一件快樂的事情。然而，長期以來，負擔過重是中小學生的一大“痛點”，為學生減負更是社會關注的一大“難點”。超負荷的工作量擠壓了學生的休息、玩耍時間和空間，而奔波往來於五花八門的校外培訓班、“興趣班”，也讓很多學生感到壓力山大、身心俱疲，慢慢失去對學習的興趣、對世界的好奇。望著本應天真爛漫、生龍活虎的孩子，一個個幾乎成了“學習機器”“知識籮筐”，天性或多或少被壓抑，個性或多或少被遮蔽，家長心難安，社會有隱憂，要求變革的呼聲囙此日益高漲。

教育的本色應是公益，本位應是育人，所以，一切教學活動都應當圍繞促進學生健康成長而展開。素質教育注重的是學生全面發展，所以，“德、智、體、美、勞”，一個都不能少，一項也不能缺。這應該成為社會共識。實際上，開展“雙减”的良苦用心，就是要撥正跑偏的輪向，擦亮教育公益本色，回歸教育育人本位，涵養良好的教育生態，努力讓每一個學生都能健康快樂成長、成人、成才。

“雙减”，不僅能够減輕學生的負擔與壓力，給他們舒展天性、發揚個性、追逐夢想提供充足的時間和空間，同時，它也有助於學校和教師擺脫功利思維的羈絆、陳舊觀念的困擾，將心思和精力傾注於教學創新、提升教育品質，從而持續拓展素質教育，培育更多“讀書種子”，為國家、社會輸送更多優秀人才。從這個角度來說，能否落實好減負的相關要求，既檢驗著學校和教師的教育觀念，也考驗著學校和教師的教育能力。

當前，在教育部門的指導、推動下，很多學校把政策落實工作抓起來了，很多教師也在深入思考如何才能更好地適應新變化、新要求，這無疑是好的開端。但也應看到，推動政策落地生根、產生長效，貴在久久為功、常抓不懈，不能指望一蹴而就，也不能期待一勞永逸。確保學生在課堂上學好學足，為學生提供優質課後服務，讓他們學在其中、樂在其中，關鍵在於探索新的機制，發揮制度張力，從而讓該减的减到位，該加的加出彩。

高品質發展離不開高品質教育。教育，於國家而言是百年大計，對孩子來說則是人生大事。負擔做“減法”，育人做“加法”，持續用力、持之以恒，就能不斷推動教育高品質發展，讓學生擁抱燦爛的學習生活。