現代孩子們的學習難度較高，每個學生們身上都是承擔起較大的學習，別說每天的睡眠時間無法保障，學生們的心理壓力更是大到不行。對於學生們的壓力情况，社會各界也是有所瞭解的。

對於學生們需要減負的說法，也是不斷被人提起。在這種情況之下，教育部也是下發了雙减政策。主要是分為內部和外部，內部則是要求學校老師對於工作量以及，上下學的時間進行調整。

而對於外部的減負則是要求培訓班不能開展義務教育學科的培訓，同時對於培訓班的時間也是有所規定！法定節假日以及週末，都不能開展培訓。雙减政策下，確實也是能够減輕孩子們現在的學習壓力。

浙江雙减“走極端”，引網友爭議

在雙减令下，全國各地教育部門，也是有所進行調整。而浙江雙减的細分政策，過於走極端，也是引起了網友們的爭議，就連家長們也是紛紛抱怨：這學還咋上？

浙江地區要求小學階段，週一到週四時期，不能帶著工作回家，就算是有工作，也得在校完成。不僅是小學期中考試，而國中也是規定了月考周考等都需要取消。就算是考試了，也不能公開成績，不公開排名！

在這種過分減壓的情况之下，確實是减少了孩子們的學習壓力，學習氛圍看起來更加輕鬆自在。可是另一個問題也是產生了，孩子們的學習效果無從得知，不考試不做工作，又怎麼能夠達到深入瞭解知識呢？

之前是有家長抱怨說，教師將工作批改的壓力轉嫁到家長身上。現在是沒了工作，家長們為了孩子的學習成績，還得自己給孩子們整理一些教材。所以家長才會抱怨說：這學還怎麼上。

可很多家長工作較為忙碌，就算是有時間，但根本不懂教學的他們，想要給孩子們整理，也是無從下手。過度的減負，也是違背了教育減負的真正意義！

“雙减”真正的意義

1、降低孩子們背負的壓力

雙减的意義不是說一點工作都不能有，而是要求校方要减少降低一些重複性較高，沒有太多意義的工作。要將工作佈置的有水准，要能檢測出學生們的真實學習效果。

雙减要的是減輕背負在學生身上的壓力，讓他們可以以穩定的情緒去進行學習，不會造成較大的心理壓力。

2、提高孩子們的學習效率

雙减政策下，也是要提高學生們的學習效率，以此來新增學習效果。想要提高成績，並非是要花費更多時間，而是要找對方法。

要能充分調動起學生們對於學習的習慣，去主動進行學習，從而才能更好地去豐富自己的閱讀量，以及各種對自我學習的提升。

總結

對於減負，確實是有其必要性，但是否需要進行一刀切呢？真正的減負是要减少不必要的重複動作，不讓孩子變成學習工具。

最好的教育還是需要將其培養成貭素化的人才，而不僅僅是只會死讀書，而是要能靈活掌握知識。