年底前學科類培訓動態清零

近日，為了貫徹落實中央“雙减”檔案精神和措施，北京教育部門細化了雙减的方案，讓其中的一些措施，能完善的更加周到，這樣做也是支持雙减政策的表現，其中可以看到，北京的一些區域，明確表示年底前要把學科類培訓機構動態清零，讓整個區域的學生都能够真正的減負。

可以看到，現在確實還有一些小作坊比較難清除，他們是沒有資源和資金去轉型的，但是徹底的關閉整改，對他們的利益產生了很大的損失，所以就吸引一些想要找補習班的家長，在比較難找到的空間補課，裡面的學生都是願意去學習的，所以並沒有人想去舉報。所以在監管上就有點令人頭疼。

徹底的清除學科類培訓機構的動態，也是為了讓教育徹底回歸主陣地，也就是學校，如果還有沒清除的教培機构，其實對學校工作的影響是也很大的，很多學校為了雙减提出了很對規定，一些區域還結合實際，統一把雙减政策落實到細節，其中北京大部分學校的規定算得上是完美了。

公開班級各科工作

各學校從提升學校課後服務水平、治理校外機构、提升校內教學品質、減輕學生過重的工作負擔和增强支撐保障能力五個方面落實雙减工作，其中公開班級的工作是非常有必要的，這樣也能監督老師們額外給孩子們佈置過多工作，而且佈置作業的內容也不能有機械性和重複性。

不再審批新的學科類培訓機構

學科類培訓機構散播焦慮的行為妨礙了教育公平，所以雙减明確規定，在年底前徹底實現機构動態清零，一開始是給了機會轉型的，只是很多機构都以為是開玩笑，認為這個風頭很快就過去。但沒想要，現在要徹底剷除這個產業。雙减的基礎是减少學生們的壓力，現在雙减變成了雙滅，滅除了學生們壓力的同時也滅除了還想要蠢蠢欲動發展的學科類機构。

提升校內教學品質的發展

這個目的除了讓教育的主陣地堅固一點之外，還希望家長們可以徹底扭轉思想，與其帶著孩子在外面東躲西藏的補課，求名師指導，學校更新的教育體系其實更加適合孩子們，提升校內教育的要求，可以减少家長們的教育焦慮，選基礎教育精品課、教師輪崗、零起點教學，這些措施都是可以促進殘存的學科類培訓機構消失的。

而且這樣也能讓一些沒有機會上補習班的孩子得到名師指導的機會，其實很多孩子都是很聰明的，只是一直沒有找到合適的教學方式，別的同學也在外面開小灶，所以學得更快，現在大家都站在同一個起跑線上，可能一些普通的學生也有得到好教育的機會。

動態清零和建立白名單相衝突

現在雙减政策的措施明顯强硬了一點，一開始還給轉型的機會，現在基本上看到一家就關停一家，這樣做也是想要加快教育公平的行程，但很奇怪的是，在明確表示年底讓所有的學科類培訓專案動態清零前，北京市的教育部門公佈了雙减政策下學科類校外機构的白名單。

所謂的學科類機构白名單，即使比較特殊的、滿足條件就能開辦的學科類機构，但是要經過教育部門的監管，並且要滿足六個要求。即資金監管、辦學許可、疫情防控、行為規範、辦學標準等要求。既然不能够存在學科類培訓機構，那麼官方建立白名單，這一點就十分衝突了。

如果家長們都一窩蜂的求取名額，那麼可能內卷又會慢慢形成，好不容易提出雙减讓競爭稍微减少一些。如今不會白費努力嗎？也有很多人覺得要不就全部禁止，要不就讓培訓機構存在，這樣一收一放，反倒看不清楚到底想怎麼做。

其實，進入白名單的機构，也不能像之前那麼肆無忌憚，也是要完全遵守雙减的要求的，像以前那種散播焦慮的行為，或者是過度文宣週末補課的行為，統統都不可能再出現，進入白名單，意味著脫離了資本介入的掌控，全部由政府監管，同樣也會限制招收學生們名額，即使想內卷也沒有用。

建立白名單的意義就是讓一些學有餘力的孩子們去發展，這樣對未來的人才選拔也有好處，建立白名單和現在的動態清零是完全沒有衝突，清零是指讓現在不符合規範的機构關門，白名單裡面的機构要受到嚴格的監管，整個秩序才不會受到影響。

結語：建立白名單也是希望整個培訓機構行業不要被限制過頭，畢竟很多孩子在學校學的可能對他們來說太過於基礎，需要提升和開發智力，但即使是去白名單機构，也希望在孩子們同意的情况下。

今日話題：建立白名單和讓動態清零是衝突的嗎？

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