北京近日又再次強調中小學教師輪崗的問題，明確表示：三年內義務教育階段學校幹部教師要實現100%輪崗。

輪崗的原則是：先教師後幹部，先小學後國中，先骨幹後普通。跨校際、跨學區、跨層級。全覆蓋、全統籌、全學科。看樣子一定要實行了。

只要從北京開始，未來全國各地可能都要開始了。不過作為老師我還是想說一句：中小學輪崗要慎行，先解决老師們的後顧之憂吧。如果不能解决，那老師們也不能安心工作。

第一：老師們的住房、交通問題如何解决？能否給一定的補貼，畢竟老師們待遇也不高。

教師輪崗，肯定是去一個相對比較遠的學校去工作，大多數老師的家都在學校附近，如果真的要輪崗，她們的住房交通問題怎麼解决？

開車我相信很多老師還不會，每天開那麼遠的路程，油錢也不少；住房，現在的學校都沒宿舍，老師們可能還得自己租房。這種情況下，國家能否給予老師們一定的補貼呢？比如根據輪崗的距離遠近給予一定的車補和房補。

老師待遇本身就不高，如果國家再不給一定的補貼，估計很多老師連溫飽都難以解决了。

第二：老師的孩子怎麼辦？難道要淪落為留守兒童了？

留守兒童一直是中國教育獨有的現象，如果教師也輪崗的話，未來教師子女會不會也成為留守兒童呢？特別是夫妻都是教師，他們的孩子怎麼辦？

他們可能都要輪崗，還是在不同的學校，孩子的上學教育問題怎麼解决？老師也是人，如果自己的孩子沒法管肯定也不可能盡心盡力去教別人家的孩子。

這些都是現實問題，老師們也有家庭和親人，如果一定要她們舍小家為大家，我想這也是不人道的，更是違背人性的。

造成教育不均衡的因素有很多，就算教師輪崗，可能也實現不了教育均衡的問題。

1、學生生源問題。比如偏遠山區的學校，就算多少名師去教可能也提升不了教育品質，因為他們的家庭教育跟不上。

2、比如各校的福利待遇都不一樣，老師們的積極性自然也不一樣，一般越是名校老師們的福利待遇越好。

3、各校的校風文化，這個也不是一年兩年就形成了，可能是百年的沉澱，難道換個老師就不一樣了。

4、名校一般都掐尖，只要不允許各校掐尖，很多名校自然就不行了。

師資對於教育資源的均衡只是其中的一個方面，很多名校實際是政策扶持起來的，就算換一批老師，人家照樣還是名校。如果真想均衡師資，實際只需要輪換名師就行了，把一個地方所有的名師集中起來，按照一定的比例隨機分配給各個學校，至於普通的教師，真的不需要輪換，反正各校也不缺普通老師。

盲目地實行教師輪崗，只會讓老師們心更不安定，也沒有歸屬感，更別說努力工作了。

個人觀點，要實行教師輪崗，必須先解决好下麵幾個問題：

1、解决老師的住房交通問題，解决不了，就給一定的補貼。

2、允許老師帶孩子輪崗，不能讓老師的孩子淪為留守兒童。

3、在職稱晉升上給予一定的優惠，激發老師們工作積極性。

4、如果老師生病做過手術、家中長輩長期有病，自身有實際困難，應該予以照顧，不輪崗。

5、夫妻雙方都是教師的，一人輪崗即可，另一個方便照顧父母和家人。

總之，我們必須考慮教師的實際困難，不能因為他們是教師，就必須無條件輪崗。先解决好她們的實際困難，只要沒有後顧之憂了，我相信她們對輪崗也不會有什麼意見的，對待工作也自然會更積極了。

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