文/淩說

高考分數决定著上哪所高校，但地區不同，考上名校的分值也不同，不同地區的考生分數含金量不同，也就不能放在一起比較。

2021年高考被稱為高考元年世上最有價值的一年，湖南、河北、重慶、遼寧、福建、河南、廣東、江蘇八省進行高考改革，實行3+1+2新高考模式。

還有一些省份改變高考體育科目分值，總得來說，2021年高考變化很多，對於考生來說是不小的挑戰。

變化、挑戰的結果還是很成功的，八省高考改革發現了問題，也實現了突破，為後面即將開始高考改革的省份樹立了好的榜樣。

2021年高考已經結束，大部分考生們正在享受人生中最自由、最灑脫的一個假期，但還有一部分考生在烦乱要不要複讀，這部分考生主要集中河南省。

河南省“高考難”現象如何破冰？

2021年河南省參加全國高考的人數達到了125萬，突破歷史新高，據說125萬人中有25萬的複讀生，占比20%，這對於河南省這個教育資源匱乏的省份來說，是一個不小難題。

複讀生多，自然占應屆高考生的名額，這樣一年又一年，雪球越滾越大，河南省高考難現象想要破冰，也越來越難了。

高考成績出來，現實情况也確實如此，河南省再現“一分一段盛况”，高分者非常多，600分以上的人數達5萬人以上。

按照統招分數線來算，600分能考上一所不錯的重點一本大學了，甚至可以試著報一下211大學，但是對於河南考生來說，600分代表著與名校無緣，只能考上一所普通的一本大學。

與正好河南省正好相反的就是內蒙古，600分能輕鬆考上211名校400分以上，四百七八就能上一所普通的一本大學。

高考怪像頻出，“河南600分考生”和“內蒙古600分”上同一所大學

2021年河南省高考文科一本分數線558分，理科一本分數線518分，文科二本466分，理科二本400分；

2021年內蒙古高考文科一本分數線488分，理科一本分數線418分，文科二本分數線392分，理科二本分數線301分；

從分數線就能看到明顯的差距，又因為河南省參加高考人數比較龐大，各高校在河南的投檔分數線比較高，導致河南省600分的考生，只能上外省一所普通一本大學，對此河南省也倍感委屈，但又很無奈。

而內蒙古參加高考人數少，分數線低，理科400分以上就能上一所一本大學。

600分和400分同上一所大學這種高考怪現象頻出，不單單發生在河南省和內蒙古省之間，安徽省對比重慶市，山西省和江蘇省都是這樣的，前者500分不一定能考上一本，後者450分以上就能上比較不錯的高校。

為何“400分考生”和“600分考生”能上同一所上大學？二者差距大嗎？

★地區經濟發展情况不同，教育發展也不同

內蒙古地區經濟發展相對比較落後，教育資源自然比不上重慶、江蘇幾個教育大省了，所以分數線低也是可以理解的，高校給到內蒙古比較低的投檔分數線，也是為了早一點實現教育均衡發展的目標。

而河南省如今的高考難困境，還要從自身找原因，複讀生多、內卷化嚴重、應試教育痕迹重等等原因，從根本上改變問題。

像安徽省高考分數線高，文科分數線519分，低於這個分數就要進入專科，其實和我們文章開頭的導語能對應上，

安徽省文科高考題目相對比較簡單，與其他省份題目含金量不同，自然分數線比價高。

總得來說，是經濟發展速度不同、高考題目含金量不同、本省自身發展局限，導致不同地區400分和600分同上一所大學的情况出現。

★400分考生和600分考生，有一定差距但並不大

在從分數上來看，400分和600分完全不在一個檔次，二者確實有一定的差距，像河南考生進到外省任何一所大學，都會被誇讚“學習態度好”，這是嚴重內卷化學習環境留給他們緊張感。

但河南考生的優勢也僅限於學習態度好，知識儲備量和學習天賦，和同一所大學的400分考生，相差無幾。

各地區經濟發展情况不同，高考分數線有差別再正常不過了，所以500分上大專，400分上一本的現象也不能稱之為怪現象，算是教育合理發展下一種必然趨勢吧。

話題討論：

你對於“內蒙古400分考生”和“河南600分”同上一所大學怎麼看？

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