近日，寧波市教育局網站上的一條留言令人大跌眼鏡，其內容為：

“建議教育局立法禁止教師給自己子女補課，這樣有失公平，強烈呼籲。”

寧波市教育局非常有禮貌地做出了回復：

“這位網友：您好，感謝您的建議。”

很快，這條留言引起了網友們的熱議，沒想到竟然提出“如此奇葩”的建議。

老師不能給自己孩子補課，你乾脆說老師不能生孩子好了。自己孩子不管就得管你孩子？

你要公平？為什麼你自己不讀書？你有文化了你也可以自己補。

建議每個家庭出一個老師，只給自己孩子補課，這樣就公平了！

不是一直在叫囂“嫌薪水低，可以辭職啊”，現在可以回擊“你行，你上啊”！

令人匪夷所思的是，像這樣“建議禁止教師給自己子女補課”類似的事情已經不是第一次發生：

2019年8月9日，某教育局在12345熱線平臺接到一學生家長的“奇葩”投訴，聲稱“某在職教師在家為自己孩子補課，而不替其他孩子無償補課，造成了“教育的不公平”。

囙此，該家長要求停止一切補課行為，還要求教師子女中考錄取分要比其他的孩子高。

教師一般不給自己子女補課

都知道教師子女學習成績相對比較好，全社會都在懷疑教師給自己孩子開小灶了，在這裡真不是凡爾賽，其實正常情况下，老師們不會給自己孩子補課，因為補課無非兩種：

1.複習學過的知識；

2.超前學習。

作為教師都知道，課本知識掌握百分之七八十就可以了，因為後邊會反復用到前邊的知識，用多了自然而然就會了；有些知識學齡一到，以前不明白的東西突然就懂了，根本沒有必要提前學。

孩子真正需要學習和培養的不是這些課本知識，而是學習習慣和思維方式。

教師子女成績普遍比較好，跟良好的家庭教育和學習氛圍分不開，長期的家庭薰陶和教師的言傳身教，教師對子女的影響可謂潤物細無聲，子女從做教師的父母身上得到的不是文化知識的惡補，而是學習習慣的養成。

最好的教育是家庭教育，最好的老師是父母，最牛的學區房是家裡的書房。

同事家孩子從小到大都沒補過課，國中以前放假要做的事情一是玩，二是看小說之類的休閒書籍，平時該睡覺就睡覺，該吃就吃，該玩就玩，手機和看電視適度，在同事的引導下，學習習慣特別好。

等到初三優勢馬上顯現出來，閱讀速度快，知識面廣，身體好，後勁足，不厭學。

高中也不補課，都是自己找資料刷題。

智商線上，題做錯了，看解析就能明白；智商不線上，補課也沒用，到高中，一是拼智商，二是拼努力。

教育是一件家庭、學校、社會

三方互相配合的大事

三字經裏說：養不教，父之過。教育培養孩子是每個做父母的責任也是權利。

教師作為教師，是在學校裏，是相對於學生而言。

在家裡，在自己孩子面前，他們是“家長”的角色。

囙此，教師給自己孩子輔導工作，就像父母給孩子做飯穿衣一樣，是再正常不過的一件事了。

哪個父母不輔導孩子工作？

教師不能給自己子女補課，按照這個強盜邏輯：

醫生在家不能給自己孩子看病，

廚師在家不能給自己孩子做飯，

計程車司機不能開車載自己孩子，

劉翔的孩子不能跟他學跑步，

田亮的孩子不能跟他學跳水，

……

再說了，如何監督教師給子女補課？每個教師身上裝個竊聽器嗎？或者隨身攜帶監視器？還是隔離教師和子女？真是搞笑至極！

“雙减”政策正在全國各地落地生根，所有的培訓機構都將會被納入史上最嚴管理，無論是週末、節假日或者暑假，機构都不得開辦義務教育學科輔導。

如此一來習慣了競爭的家長就慌了，孩子不上輔導班總覺得缺點什麼，最後終於想通了，不是自己的孩子不上輔導班不行，而是想到了別人有可能在偷偷上輔導班，這樣的話自己的心理又如何能平衡呢？

如果再聯想到自己孩子班上還有教師子女，那就更是夜不能寐了，在小學階段，很多老師都是可以直接給自己孩子輔導，這種獨特的便利性是很多家庭羡慕的資源，看到得不到從而心生嫉妒。

所以，就萌發了向教育局建議禁止教師給子女補課，希望能夠獲得自己想要的結果。

每個家長都有輔導自己孩子的權利，這既是權利，也是責任。教師在扮演“老師”角色的同時，還扮演著“家長”的角色，囙此，教師給自己孩子輔導工作，是再正常不過的一件事了。

即便是老師給自己孩子輔導了，那也是天經地義的事情，現在很多孩子的父母都是高知階層，他們也同樣可以給孩子輔導功課，這一點是無法回避的，沒有必要自己找不愉快。

有時間有精力的話，還是應該多多培養孩子的學習習慣，多抽出時間來陪陪孩子，放下下手機，多學習多讀書，這樣的話自己的孩子也可以很優秀，根本就不需要羡慕教師可以給子女輔導。

教育是一件家庭、學校、社會三方互相配合，協調一致的複雜的機制，家庭教育很重要，學校教育也很重要，整個社會的教育氛圍也很重要。學科知識和科學知識的學習，也只是教育的一部分，不是教育的全部。學科知識的學習只是一個人成長，成才，成人的一部分。

寫在最後：

我們呼籲社會對老師多一些友好，不僅僅為了老師，更重要的是為了孩子們，畢竟，一個國家對老師的態度决定了這個國家的未來，希望這樣的投訴成為永遠的歷史，希望社會和家長們對老師多一些尊重和理解。

不管所謂的“網友”攻擊的對象是教師還是教師子女，都展現出一種唯恐天下不亂的心態，“立法禁止教師給自己子女補課”，這一建議雖然淪為笑談，但是其所反映出的隱憂令人深思：

在維護教育公平、創建良好教育生態的過程中，我們不應該從“一個極端”走向“另一個極端”。

有償補課的確應該從嚴發落，但是在治理違規補課的同時也不能剝奪了孩子們“被輔導”的合法權利！

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