樂蒲態教育沙龍x三三尋|不焦慮、不內卷,開啟教育的無限遊戲。

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摘要:三三尋一場由教育者錢志龍發起的呼籲家長反內卷的教育行動。他和他的UNSCHOOL覈心團隊成員計畫去到33個都市,組織33場主題、場景、流程不同的一日活動,尋找3000比特不焦慮、反內卷的家長,離開內卷劇場,開啟教育的無限遊戲。在共同體2.0反覆運算會議上,長沙139號共建者何林偉代表長沙參加了2天的共同研討中來。長沙武漢兩湖社群的主理人悟空在群裏拋出了想法後,馬上得到長沙夥伴們的熱烈回應。

三三尋一場由教育者錢志龍發起的呼籲家長反內卷的教育行動。他和他的UNSCHOOL覈心團隊成員計畫去到33個都市,組織33場主題、場景、流程不同的一日活動,尋找3000比特不焦慮、反內卷的家長,離開內卷劇場,開啟教育的無限遊戲。

01

為什麼是長沙?

在共同體2.0反覆運算會議上,長沙139號共建者何林偉代表長沙參加了2天的共同研討中來。他提到的給每個人做一份“說明書”的概念讓我們眼前一亮,又聊到他在和長沙夥伴組織聚會時流淌的故事,我們驚喜發現他就是一個很能攢局的人。

長沙武漢兩湖社群的主理人悟空在群裏拋出了想法後,馬上得到長沙夥伴們的熱烈回應。251號共建者瑞米二話不說就開始了行動,和林偉一起去了好幾個場館實地踩點。

“下週末就搞,那可能要起飛了……那就一起飛!”——175號共建者佩佩

“是有點緊,天氣炎熱辣椒火辣活動火熱,可能時間緊急腦力激蕩越充分!”——139號共建者何林偉

既然如此,那麼,就來長沙!

02

為什麼是P8星球?

確定完都市後,我們要做的第一件事就是確定場地;當晚,我們就跟長沙武漢的10比特共建者約了會議,聊到十一點半。

錢老師和共建者們一起暢聊

杭州共建者們找了60多個場地之後還是積累了不少經驗,幫我們省去了很多時間和溝通成本,直奔那些可以帶著我們張開想像翅膀的地方——影像館、博物館、社區空間。

我們也訓練出了幾乎看到場地(圖片)就聯想出主題的本事,比如聽到影像館這三個字我就想到了自己那些按下快門的時刻。錢老師說過:人生的長度不在於你呼吸的次數總和,而是那些令你屏住呼吸的時刻的總和。教育裏也有個詞語叫永恒瞬間,那些令我們有所頓悟、銘記很久的瞬間通常正是學習發生的時候。

剛準備按要求向影像館領導提交一個現攢的活動方案(我們真的不是這麼搞事的),P8星球就出現了。

和我們對接的夥伴靈琳(昵稱00)和她的名字一樣,是個無比靈動的95後斜杠青年,醫科院校畢業的她也在一直關注和實踐生命教育與性教育領域。她在P8星球一直在積極推動“永續”主題的遊戲化課程和全長沙的創新教育者聯結。她和小夥伴組織了很多次教育沙龍,錢老師的老朋友安猪、鄧豪都已經來打過卡。

錢老師說:哪裡還需要再看別家?!

安猪來參加【談天說地】活動

這個靈動的靚女還給我們看了兩篇靈動的文章,裡面提到的無用博物館、亞洲第一個感官公園、有機農場、草垛裏的偉人、不用電的空調、廚餘垃圾做的花園等等,都讓我們的好奇心被一次又一次的勾起。

微笑金字塔中的無用博物館

感官公園之感受聲音

看起來平平無奇的感應音樂椅

白日木工坊

草垛間的偉人雕塑

當然我們最後是被一張床和一個天臺俘獲的,想著忙完一天三三尋可以在天臺上看個電影喝杯酒,或者跟白天沒盡興的一小撮家長再聊會兒,然後溜達回波西米亞風情的民宿睡個飽覺,就太完美了。(感謝P8提供住宿,我們每一站總能遇上這樣的好人)

怎能讓人不心動的天臺

03

為什麼是“再生”的主題?

三三尋每一站都有個主題,作為讓學習真實自由的切入點。和00溝通的過程,也啟發了我們關於主題的想像。

無用博物館取義“無用方為至大有”,園區一直堅持推行永續生活,這和錢老師一直推崇的教育要永續、節儉惜物等理念頗為契合,湧現出無用、閒置、舊物、再生等主題關鍵字。

當晚我們又和3比特深度參與籌備的長沙夥伴碰頭,先按捺住我們關於主題進行的第一輪腦暴結果,不設限的繼續發散,長沙能我們想到什麼?當即湧現出熱情、生命、創新這樣的感性覺察,也有大娛大樂、網紅氣質這樣新潮又生活的關鍵字,老長沙人24號共建者李斌還提到了“舌尖上的長沙”。

不過當悟空把“再生”的想法拋給了大家,馬上得到了大家的一致喜愛,旋即流淌出更多的想像:

Jerry提到可以讓大家帶一些家裡不用的舊物來,現場進行改造,將再生的舊物做成市集,大家相互挑選一些適合自己的新玩意,讓舊物再生,重新發揮價值;

李斌在這個基礎上疊加了一個想法,可以讓自己帶來的舊物在別人家裡再生;

瑞米提出可以玩“讓故事再生”的遊戲,拋個故事骰子,接龍生成一個新故事,或讓一些經典故事長出新的劇情;

林偉說,長沙是個英雄的都市。讓每個參與者選擇一個經典英雄人物,挖掘他不為人知的趣事、精神、特徵,讓英雄再生;

也有人打趣響應國家“再生一個”的政策。

……

聽完夥伴們的腦暴後,我們開始思考:到底什麼是“生”?什麼是“再”?

“生”不光是生命的生,生存的生,誕生的生,更是讓教育回歸生活的生,讓真實自由的學習隨時隨地發生的生。這不就是UNSCHOOL的使命願景嗎?

“再”不是簡單的重複,它的直接解釋是第二次,第二次後的“再”就是第三次…以此類推,似乎每個“再”都代表著一次新的可能。這不正暗合了三三尋三生萬物的初衷嗎?

UNSCHOOL裏有句高頻的話是:反內卷的本質是創造無限遊戲。這場無限遊戲的開啟也許就從我們給一個破舊的紙箱、一堆剩餘的西瓜皮、一個寫不完工作哭鬧的孩子…一次新的可能開始。

04

标签: 教育 長沙 何林偉

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