■ 海南日報記者 計思佳

每年高考，語文作文都備受社會公眾關注。6月7日，海南日報記者採訪了來自海南華僑中學、海口市第一中學、北京師範大學海口附屬學校的多位語文老師，邀請他們對今年的高考語文作文題進行分析點評。老師們認為，今年的高考作文命題形式新穎，內容關注青少年成長，容易引發共鳴，多數考生都有話可說。

北京師範大學海口附屬學校語文學科教研組長鄒燕妮介紹，我省所用的作文試題是一道讀寫結合的新題型，屬於“試卷內閱讀資料情境命題型作文”。該題適合多種文體，如議論文、記敘文、散文等，體現了高考作文題目的高度開放性與包容性，給了考生極大的選擇餘地和發揮空間。

“雖然今年高考作文題目的形式很新穎，但和考生們以前訓練的材料作文非常類似。”海口市第一中學高三語文組備課組長陳海涵分析道。

海南華僑中學語文教師徐永清將近三年海南的高考作文題進行了縱向對比，探究其間的相關性和繼承性：“2021年的高考漫畫作文‘人’的筆劃，‘逆鋒起筆，藏而不露’‘中鋒用筆，不偏不倚’‘停滯迂回，緩緩出頭’，其實是人成才的三個步驟；2022年的材料作文是以‘選擇、創造、未來’為主題，把青年學生的志向和奮鬥與家國的未來掛鉤，是個人價值與國家復興的對接思考；今年的作文題，從2021年的內修，2022年的內外融合，又進一步回到了自省自强。”

考生們拿到作文題後，應該如何審題立意？

幾比特語文老師都認為，題幹中出現的“當代”“青少年”，對作文寫作有了時間階段的限制性和角色年齡的限制性，考生首先應該把寫作視角鎖定當下青少年的群體。同時，試題以“放鬆，沉澱，成長”定位，顯示出命題者對青少年“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”的想法是理解的或是肯定的，意在告訴考生這是成長過程中的正常現象。

同時，在審題和作文構思過程中，要把握好“放鬆”“沉澱”“成長”三個關鍵字的內涵與關係。

“‘放鬆’‘沉澱’‘成長’三者之間論證的順序不要打亂。”徐永清表示，考生應在草稿紙上建立“放鬆”“沉澱”“成長”的內在遞進式關係。“‘放鬆’讓我們除去焦慮更好地判斷選擇奮鬥的方向，從而會在思想精神上自覺地過濾掉有害的思想和習慣。沉澱之後，當代青少年能更好實現‘德智體美勞’五育並舉，成才可期。”

什麼樣的文章更容易在此次高考作文中脫穎而出，獲得高分？

鄒燕妮表示，“希望有一個自己的空間”的終極目的是為了“成長”，可見該作文在於正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年健康成長。囙此考生在寫作中需要把握出題人的意圖，傳遞成長正能量。

同時，高考作文不是單純地要求學生寫一篇文章，而是要檢驗學生在語文學科四大素養層面發展的水准。“考生需要把握住資料的主旨，在選材方面避免思維低幼化，在立意方面切勿出現思維簡單化的情况。此外，考生在表達個人成長中的感悟與思考的時候，基本的理性思考和辯證分析能力在作文中也要體現出來。”

徐永清認為，“放鬆”“沉澱”“成長”的具體闡釋是本文寫作的難點，考生要能用自己的語言闡釋出其中的學習規律性、選擇性、責任性。此外，該作文題容易寫成時評性風格的作文。“其實本文重在正視‘空間’問題的‘真’，分析打擾空間的外因，必然會有情感層面的考慮。議論中道理的闡釋能够‘真情流露’，也會打動閱卷者的心。如果考生再以典雅、精確、凝練的語言行之成文，那麼博得閱卷老師青睞的可能性更高。”徐永清說。

（本報海口6月7日訊）