2022上海高考開考,這届特殊考生應變能力和承受複雜環境的能力都非常强

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摘要:昨天,2022年上海市普通高等學校招生統一文化考試正式開考。記者從市教育考試院獲悉,今年全市約有5萬名考生參加高考,共設19個考區、105個考點、2200多個考場。

昨天,上海高考拉開帷幕。記者在靜安區市西中學考點看到,考生在準備好准考證、身份證以及健康承諾書等證件後,在門口經過健康查驗方可進入考點,現場秩序平穩。

  昨天,上海高考拉開帷幕。記者在靜安區市西中學考點看到,考生在準備好准考證、身份證以及健康承諾書等證件後,在門口經過健康查驗方可進入考點,現場秩序平穩。記者孟雨涵攝

  記者李蕾龔潔芸許沁實習生盛嘉蕾

  昨天,2022年上海市普通高等學校招生統一文化考試(以下簡稱“高考”)正式開考。記者從市教育考試院獲悉,今年全市約有5萬名考生參加高考,共設19個考區、105個考點、2200多個考場。截至昨天,語文、數學科目考試已順利結束,各考區、考點安全平穩、秩序井然。

  送考“有信心,無難試”

  昨天7時35分左右,在2022上海秋季高考考點之一——位於虹關路上的華東師範大學第一附屬中學校門口,不少考生和家長已陸續抵達。這裡的考生主要來自上外附中、復興高級中學、北虹高級中學、繼光高級中學、上海外國語大學第一實驗學校、上外東校等學校,500多名考生在這裡迎接他們人生的重要時刻。

  復興高級中學的老師們戴著專門定制的紅色口罩,上面印有“金榜題名”幾個金字,老師們手裡拿著學生清單,一一記錄著已到達考點的學生。“有信心,無難試。”“是時候展示真正的實力了!”“穩住,我全都會!”……老師們手拿專門定制的牌子,在進考場之前,和同學們一一握手,為他們加油鼓勁。

  送考的家長們,在叮囑完孩子之後,便站到一旁,目送孩子們走進考場。女兒在復興高級中學就讀的豐女士說,這幾個月孩子心裡其實有壓力,我和她爸爸在家儘量營造比較輕鬆的氛圍,希望為孩子減壓。

  防疫高考之外的“加試題”

  這届“03後”“04後”在高中三年學習中,經歷了兩度網課。疫情、高溫下的複習備考,考生們實屬不易。高考之外,面對人生的這道“加試題”,面對生活的不確定性,他們學習從容應對。

  就在高考前幾天,三林中學的一比特學生所居住的社區被列為高風險地區,學生面對這種突發情况有些不知所措。按照市教委要求,上海各區都設立了隔離應急考點,專供密接或封控社區考生“專人專用”。得知情况後,學校的老師立即聯系相關工作人員,對學生進行心理疏導。在老師的關心和撫慰之下,該學生平靜了下來,坦然接受了去單獨隔離考場考試的安排。昨天一早,專門的轉運車輛早早地停在了學生社區門口,司機穿著隔離服,將考生閉環送至隔離應急考點。應急考點的防疫要求比普通考點更嚴格,所有考務人員和工作人員進場都必須穿戴二級防護裝備。每天考試結束後,所有考生在考點內進行單人單管核酸採樣。“一開始,得知要去應急考點,心裡確實有點慌亂,但後面井然有序的安排,讓我們安心不少。”

  南洋中學高三學生席皓洋在今年上網課期間,一人居家生活了兩個月。小席的父母都是醫務工作者,封控期間,父母堅守在抗疫一線,他獨自一人在家上網課、燒飯、洗衣服。“這段獨自生活的經歷,對我而言,也是第一次。”小席說,老師的電話、微信關心,以及身邊小夥伴的加油鼓勁,給了他許多心理上的支持,令他感到備考之路不止自己一個人。

  在控江中學高三學部副主任王佳軼看來,今年的高三考生比以往任何一届學生都要“强大”。“我們都說他們是特殊的一届考生,吃了很多‘苦’。但我們同時也看到,經歷了2020年和今年不同尋常的兩個學期,他們的心理變得更强大,學習也變得更刻苦。可以說,這批‘00後’孩子的應變能力和承受複雜環境的能力,都非常强。”

  作文引導考生關注自我成長

  昨天上午開考的上海高考,首場科目是語文。語文科目試卷中,作文歷來廣受社會關注。市教育考試院專家認為,2022年上海高考語文作文題目既有生活的溫度,又有思辨的深度。題目貼近考生的生活體驗,引導考生關注自我成長,關懷社會現實,進一步思考人生的價值和意義。寫作時,考生既可以寫如何在成長過程中繼續保有孩童時期的好奇心和想像力,也可以分析理性探究在生活和社會實踐中的實際效用。

  復旦附中語文特級教師黃榮華說,這個題目是對人生不同形態的思考。題目儘管只提供兩種形態——小時候的發問形態,長大後的結論形態,但事實上包含了無數的形態。任何一種人生形態都是人生的常態,只是不同的人生觀有不同的人生形態的認知。結合創造人生、審美人生來看,一生都處在發問狀態的人,就一定能成就更富有創造性的人生,一定能成就更具有審美意義的人生。

  浦東教發院研究員胡根林認為,作文題貼近生活,貼近考生,但又十分重視思辨,注重引導考生對資料整體性的把握和分析,注重引導考生對世界觀、認識觀的體察和理解。

  語文特級教師沈紅旗認為,命題的目的,是提供一個讓學生展示能力的舞臺。本題很好地體現了兩個堅守:一是堅守學科本位,引導學生規範地定義,合理地對比,清晰地推導,拒絕機械、僵化乃至粗鄙的思維方式。二是堅守素養本位。

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