英語是眾多外語語種中無可爭議的語言之王，以英語作為本土語言的共有171個國家。

英語的重要性其實在大家心裡，和漢語在我們中國人眼裡的意義是一樣的，再加上現在各國之間的文化交流不斷加深，所以學習英語也成為中國學子必須要經歷的過程。

在中國的教學領域中，從幼儿園考試，就已經存在“雙語教學”，4、5歲左右的年紀，就已經開始接觸簡單的英語，甚至有些家庭條件比較好的孩子，能說出一口流利的英語。

而到初高中以後，同學們就要面對中考和高考，而英語的學習也顯得尤為重要，因為在這兩場考試中，英語的占分比重不亞於語文。

英語的存在，一直以來都是備受爭議的話題，也正是因為有學者表示，自己學習了將近十年的英語，到最後擇業的時候顯得一無是處，覺得這麼多年學習英語的時間都浪費了。

所以“將英語踢出高考”、“取消英語主科地位”等一系列的言辭爭論而來，而在這種教育背景下，英語真的能降為副科嗎？

遼寧打響“英語降分”第一搶

中考雖然不是全國統一性選拔考試，但同樣也是最重要的一次轉捩點，尤其是教育部抓“普職比例”後，很多家長都比較擔心自己的孩子進入職業高中。

在以往情况下，即便是孩子無法進入普通高中，家長也可以花費一些金錢，但在現在這種情況下，已經明確將一般的初中生撥給職業高中，也是金錢沒有辦法解决的。

那麼在這種情況下，想要扭轉現在的局面，還需要同學們自身的努力，但英語已經成為同學們學習過程中的最大阻礙，英語占中考總分分量較大，為120分。

不過為了減輕同學們學習上的負擔，遼寧省加入了我國教育改革的隊伍，也是為了適應我國新高考政策的實施，所以遼寧打響“英語降分”第一槍。

首先，遼寧省將中考英語120分的分值降低到100分，但英語是主科的地位並沒有發生改變，之不過不會給同學們過多學習英語的負擔。

但另一方面，遼寧省新中考政策出爐之後，也讓同學們感覺到詫異，總共擬設了13門學科，除了語數外這三門主科之外，同時還有物化生、歷史、道德與法治、地理、體育與健康、體音美。

其中歷史、道德與法治、地理和生物這幾門學科將要實行開卷紙筆考試，關於考試內容，也會减少單純的記憶性知識點，而是會更傾向於靈活變通，這就比較考驗同學們的邏輯思維能力。

但最終的中考總分也並沒有發生變化，語文和數學分別是120分的分值，英語為100分，物化生滿分為170分，分別是80分、50分和40分的分值。

鄭强教授的觀點比較具有前瞻性和戰略性

其實對於英語的存在，鄭强教授也發表過自己的看法，他表示：我們已經過分誇大了英語在學科中的重要性，那麼他為什麼會這樣說呢？

主要還是源於中國家長對孩子英語學習的看重，對於中國的學生而言，已經在英語的學習上花費了太多的時間，但到最後大多數時間都已經浪費。

按照從小學開始，同學們學習英語的時間就將近20年，一直到研究生畢業之後，但花費的這麼多時間，一旦畢業後不用，就可以瞬間遺忘。

因為對於中國的孩子來說，本身就沒有一個良好的學習英語的環境，畢竟所在的地區都是以漢語為主，而且也並不是每個家庭的經濟條件都是上等。

而很多高校學子都會稱鄭强教授為“强哥”，就因為他平時所說的話可以說中同學們的內心，並且敢說敢做，還經常和同學們一起說出自己的心聲，作為這樣的校長有誰不喜歡呢？

雖然大家對英語的存在爭議性比較大，但並不意味著英語就可以順其自然被趕出主科範疇，目前看來，英語的主科地位是無法變動的，只不過遼寧率先降低了中考英語的分數。

英語的學習還需要同學們用心，不要存在僥倖心理

如果說英語的學習難度大，但其實在平時學習的過程中依舊會有成績突出的學生，主要還是看同學們以什麼樣的心態去對待英語這門學科。

個人認為作為小學生來說，其實沒有必要學習太多的英語知識，但可以打好基礎，像基本的單詞認識等，而到了國中之後，同學們就要更加用心，畢竟最終還是以成績證明自身能力。

所以對於英語的學習，同學們一定不要存在僥倖心理，根據現狀，即便英語的存在爭議性比較大，但並不意味著能够將英語徹底踢出同學們的學習範疇，至少近幾年是不可能的。

今日話題：你覺得中國學生到底應不應該學習英語？