從小學到大學，每一位老師都是學生身心成長過程中的教育者與領導者，可以說，老師貭素的高低直接影響到年輕一代學生的發展水准和國家民族貭素的高低，甚至是國家的發展。

一比特貭素高尚的老師，對於學生來說就是人生道路上的引路燈，而思想不端正的老師，不僅無法為學生樹立正確的思想，還會引導學生走向歪路。

一如上海震旦的老師宋庚一，她成功將自己變成了教育行業的反面教材，就在大家都以宋庚一為例進行反思，對學生傳播正能量的時候，一比特老師跳了出來，含沙射影的發表自己支持宋庚一的想法。

三觀崩壞的學者，深圳大學老師發聲支持震旦老師，網友：妄為人師

作為震旦職業學院的老師，宋庚一在課堂上公開質疑歷史的真實性，實在是毫無師德，不過最終的處罰結果也是大快人心，宋庚一已被學校開除。

不過這件事完全可以用一波多折來形容，本以為開除已是最後的結局，沒想到舉報老師的學生緊接著被網暴，那些與宋庚一有著同樣歪曲思想的人通過網絡對這名學生進行言語辱駡。

一時間在網絡上激起千層浪，明明是“捍衛正義”的學生，卻被這些人扣上舉報老師的小人，看到鋪天蓋地的謾駡，實在讓人感到可悲，國家的教育下到底還藏著多少道德崩壞的人？

只是讓大家萬萬沒想到的是，在這個風口浪尖，竟然還會有老師主動跳出來頂風發表自己支持宋庚一的言論，身為高校老師如此是非不分，實在是讓人覺得悲哀。

這名吳姓老師是深圳大學在職教師，在大家都在聲討教育界毒瘤的時候，她轉發了《人民日報》一篇以道德為題的文章，文章中提到不告發不揭秘是道德的底線。

這位吳老師還為此配文“惡意舉報老師的小人，其告密行為將記錄檔案，終身受益呦”，本是指學生之間惡意告密的文章，被這位老師斷章取義扭曲道德底線的意義，吳老師這樣的言論，不免有些耐人尋味。

最終這位老師也被學生“大義滅親”，深圳大學的相關工作人員發聲表示已接到舉報，學校方面正在進行調查，無論何種處理結果都會及時公佈。

高校接連出事，大家都沒有想到震旦之後深圳大學又火了，在國家的高校中到底還藏著多少三觀崩壞的學者？教師的隊伍是否該來一次徹底的“大清洗”，保證教育的清明。

宋庚一併不是個例，高校教師整頓已是刻不容緩

筆者認為，教師的標準並不只是高學歷，端正的價值觀才是為人師的根本，而宋庚一的問題已不是她個人的問題，她這樣的觀點是怎樣的老師傳遞給她的，這些支持她的老師或是學者又接受過怎樣的教育。

這些都是值得大家深思的事情，教師作為教育的工作者，其職責為教書育人，教的是廣闊天空，育的是品行端正，而不是以自己狹隘的思想試圖扭曲學生的三觀。

高校接二連三跳出這種三觀崩壞的教師，已經引起了大家對教師行業的重視，高校是否意識到整頓教師隊伍已是刻不容緩，對老師的貭素與品德要嚴格進行篩選，還教育一片清明。

同時作為大學生，要有明辨是非的能力，即使老師的思想或是行為有錯誤，學生們也要大膽地站出來說不，就像這幾比特舉報老師的學生，維護歷史的真相是每個人的義務。

學生只有銘記歷史，才能明智正確前行

學生們進入國中就開始接觸歷史，讓學生對歷史有個清晰的認知並不是為了激起大家的國民仇恨，而是為了讓學生們在過去的屈辱中自省自强，才能更加清醒的努力。

不過不記仇恨，不代表不銘記國家所遭受的耻辱，只有銘記歷史，才能新增民族的凝聚力，正所謂“少年强則國強”，只有學生們以史為鑒不斷前行，國家才能更好的發展。

而這些高校的老師卻公開質疑歷史，不僅是對歷史的不尊重，更是對學生的誤導，這種教育界的“毒瘤”，大家實在是無法接受他們繼續誤人子弟。

讓人欣慰的是，學生們舉報的行為也證明了大家都有自己的是非觀，不會因為是老師就盲目聽信，只有學生們銘記歷史，不忘國恥，才能在正確的發展道路上前行。

筆者寄語：教師作為一名教育工作者，無論做什麼要對得起自己的身份，不然妄圖將自己扭曲的思想灌輸給學生，只會被大家唾弃，要知道互聯網是有記憶的，這些老師的錯誤絕對不會隨著時間而淡忘，希望老師們都能正己身，為學生樹立良好的榜樣。

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