歷史是有記憶的，在代際間不斷傳承，引領我們負重前行。

作為大學教師，理應幫助學生樹立正確的三觀，教授他們明辨是非的能力。可偏偏有部分教師不具師德，在課上課下發表不當言論，不選擇正視歷史，企圖扭曲學生的思想。

青島大學“火”了，不是教師成績有多優异，不是學生取得某項大獎，不是學校取得突破性成果。不過是一比特校內教師發表不當言論，不正視歷史，引起網友熱議。

青島大學高某發表不當言論，學校處罰嚴厲

青島大學雖非985、211，也不是雙一流高校，可它在省內頗具實力，只有排名靠前的學生，才有可能被青島大學錄取。成為學校的學生都這麼“艱難”，更被說成為學校的教師了。

高某憑藉個人實力，成為青島大學的教師，自然有其突出之處，或是在學術研究方面，或是在授課方式中。可偏偏就是這樣一比特名校教師，竟公然發表不當言論，引起巨大爭議。

在某平臺上曾說：“我們這代，JGSS隨便去”，不知是個人思想有問題，還是選擇性遺忘那段歷史。發表不當言論後，高某的評論區淪陷，滿屏都是網友嘲諷與謾駡，讓人看了極為舒適。

學校老師發表不當言論，青島大學又怎能置之不理？隨著輿論的發酵，青島大學也在關注此事。並組建相關調查組對此事展開調查，經過幾天的調查證實情況屬實，便給予其嚴厲處罰。

高某被學校調離教學崗位，被停止一切教學活動，被取消教學資格，並給予行政記過處分。作為高校教師，發表不當言論被學校處罰，純屬個人咎由自取，怨不得他人。

學校處罰嚴厲，可以說高某的職業生涯到頭了，但網友卻並不買帳，紛紛表示處罰太輕，應該直接開除，不給他任何機會，不具師德的教師，又怎配教書育人呢？可能學校真的心軟了吧。

20歲男子發表不當言論，被行拘10天

都說沒有對比就沒有傷害，與青島大學高某形成鮮明對比的，是衡陽一20歲男子。在群中發表不當言論，質疑南京大屠殺的真實性，直接被刑拘10天，得到網友的大力支持。

雖說互聯網在飛速發展，方便了我們的生活，可它終究不是法外之地，需要遵守規則與法律，而不是胡言亂語，給他人造成影響。20歲的劉某，年紀不大，卻發表如此言論，實屬不該。

20歲的你又在幹什麼？是為生活努力奮鬥，還是為家庭日夜操勞，或是為未來努力學習。可20歲的劉某，卻在群中發表不當言論，真的有些“顛覆三觀”，只能說行拘10天，純屬活該。

事情發生後，不少網友拿這位20歲男子，與青島大學高某作比較，都是發表不當言論，處罰卻有所不同。可一方面是學校的處罰，一方面是相關部門的處罰，可能不久後，高某也會受到類似的處罰吧。

學不會尊重歷史，又怎能承擔家庭重擔

喜歡一句話：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。

學不會銘記歷史，又怎能負重前行，學不會尊重歷史，又怎能承擔家庭重任。歷史帶給我們的，不僅是某段時期發生的故事，而是支撐我們前行的脚步，推動我們向前，拒絕重蹈覆轍。

忘記歷史，不願意正視歷史，是否有些“忘本”呢？當那一幕幕的畫面浮現在腦海時，你是否會感到熱血沸騰，是否會渾身充滿力量？是否想為社會發展，付出個人的一份力量？不僅對社會，對家庭亦是如此。

寫在最後

師者，傳道受業解惑也。課上課下傳授知識教授道理，而非發表不當言論誤人子弟。

網絡不是法外之地，享受便利時也要尊重法律，也要遵守規則，否則必將承擔後果。

可以無才，可不能無德，作為一名人民教師，不具師德，又怎配教書育人培養人才？

付出與回報成正比，可你是否相信“善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到”呢？