文|教育研說家

全瀋陽都在尋找金勃陽

12月8號，在瀋陽的街頭隨處可見的是“金勃陽”三個字，金勃陽是誰？原來是一比特9歲的小男孩，正在上小學。因為和同學發生衝突，被家長帶回家，小勃陽負氣離家出走了。

9歲的小孩子，身上沒有一個通訊工具，也幾乎沒有什麼錢。他如何找到回家的路？餓了如何充饑？家長焦急萬分，於是進行求助。

熱心的瀋陽市民也伸出了援助之手，在他們開的車後都貼上了“尋找金勃陽”等字樣，附近街上的飯店的滾動字幕不再是菜品介紹，而是換成了金勃陽的資訊以及尋找勃陽的求助資訊，各種廣播的聲音中也幾乎都在尋找金勃陽。

幾乎瀋陽當地人都在尋找這個9歲的小男孩，讓勃陽早點回家！

勃陽已經找到，但已經失去生命

在看了附近的監控之後，勃陽最後消失在一片水域附近。當地救援隊對附近的水域打撈了40多個小時，第一輪搜救和打撈均以失敗而告終。雖然沒有找到小勃陽，但大家也松了一口氣，至少孩子還有希望，並不像大家所認為的——會發生悲劇。

不幸的是，最後在富民橋水域打撈到了一具屍體，根據各種資訊確認，死者年齡為9歲。據瞭解，家長已經確認就是小勃陽。而關於勃陽溺水的原因還在調查當中。

男孩離去，家長和老師被指責

不少人都看到了打撈小勃陽的視頻畫面，很多網友在評論時說，或許這件事會成為勃陽媽媽這一輩子都過不去的坎；也有人埋怨，老師的做法不對。到底是怎麼一回事呢？怎麼不少人在指責家長和老師呢？

原來，在勃陽離家出走之前，他因為和同學打架被老師抓到。老師是如何處理的，我們無從得知。但是，老師通知了勃陽的家長，勃陽的媽媽把他接回家了。這也就是所謂的“請家長”。

勃陽被接回家，不知道是否被家長責備。但勃陽卻負氣離家出走，最後消失在富民橋附近，最終發生了悲劇。

那麼這件事情到底是誰的錯呢？

我們都知道，教師具有一定的教育懲戒權利，但是大家都异常謹慎，如果不管教學生，那是不負責任的表現；如果管教太嚴，也有可能傷害到學生的心理，不少家長也會囙此找到學校。

如此一來，老師也很難去做。不僅要做好教學的事情，還要對孩子們的錯誤行為上心，而且在管理的過程中還要有所顧忌。筆者不得不說，做一個負責任的老師，很難！

勃陽與同學發生衝突，並且兩個人還打了一架。老師如何處理呢？如果處理不當，可能就又會偏袒的嫌疑，那麼對學生和家長都不好交代。老師請來了學生家長，讓家長進行管教。雖然說有網友認為這有點“踢皮球”，但是人家老師似乎也並沒有更好的辦法。孩子的教育，本來就應該讓學校老師和家長共同負責。

共同管理和教育孩子，這並沒有什麼錯。但是家長和老師卻都忽略了一個細節：

對於老師來說，其實不到萬不得已，沒有老師會採取“請家長”的解決辦法，除非自己實在無能為力。“請家長”雖然能够有助於老師解决問題，但也有很大的負面作用。比如，被“請家長”的學生往往會背負沉重的壓力，心靈會被陰影籠罩。而當一個學生的自尊心受挫時，情緒會惶恐、憂鬱甚至怨恨，從而行為會出現怪異的表現。

所以說，對於學生而言，被請家長的後果往往是負面的，這會摧毀他們的學習情緒，影響心理健康。

學生打架，老師不好處理，生怕處理不好會讓孩子產生逆反心理，索性就讓家長來管教孩子。或許老師也恰恰忽略了學生的感受，雖然問題解决了，但心理創傷卻留下了。

然而，家長呢？因為孩子犯錯被老師請到學校，家長往往的表現是，先給老師道歉，再強迫學生給老師甚至給對方道歉，然後再回家“教訓”孩子。

卻忽略了孩子的感受，很少有家長先去瞭解情况，然後和孩子溝通。不問清楚事情的來龍去脈，先教訓一遍自己的孩子。如果孩子沒有錯，那豈不是更委屈？

勃陽的負氣出走，是不是也是因為受了委屈呢？

羅素曾說，凡是教師缺愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

或許當咱們一線教師因為學生的犯錯而無可奈何的時候，也請三思“到底要不要請家長”！

對於勃陽的父母來說，他們的心比富民橋裏的水還要寒冷。但是生活還要繼續，希望他們也能振作起來。現時關於勃陽是如何溺水的原因還在調查，如果網友們有線索，也可以提供給當地派出所。幫助他們早日弄清楚真相，讓小勃陽安息。

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