北京市率先出臺新政策，允許在職教師有償補課，還將在全市推廣。

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“雙减”令後，學生培訓的熱潮被硬生生地壓了下去，但家長們的教育焦慮並沒有减弱，反而更甚了。一邊要打壓校外培訓，另一邊家長們渴望培訓，這就形成了一對衝突。國家為什麼要打壓校外培訓？如今的校外培訓違背了初衷，校外培訓存在的意義是“培優補差”，誰想到竟演變成“全員培訓”，培訓過頭必須打壓！

但如果不正視家長們的需求，必然會演變出五花八門的事情。比如，住家教師、家政教師，還有各種各樣的地下補課形式，已經在各地輪番上演。因為禁止，所以使得補課資源稀缺，家長們的補課成本成倍上漲。這不僅沒有減輕負擔，反而使得家長們更加焦慮。

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北京率先打破僵局，允許並鼓勵在職教師參與補課。教育部歷來是禁止在職教師參與有償補課的，北京市教委竟然允許並鼓勵在職教師開展有償家教？原來北京市教委推出的是“開放型線上輔導”業務，現時主要招募優秀的在職教師，為學生提供精准化、個性化、多樣化的線上教育服務。

線上教學服務形式多樣，教師可以“一對一”“一對多”實时線上輔導，也可以實时給學生解疑答惑；同時教師還可以錄取課程上傳，供學生自由瀏覽、學習。學生面對線上教學服務，可以根據自己學習的需要選擇老師、選擇學習內容。因輔導老師都是在職教師，對學生學習而言，更專業更有針對性。

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線上輔導最大的一個優勢就是北京財政為線上輔導全面買單，學生、家長不需要付任何費用，教師又能新增一筆收入。據測算，在職教師參與線上輔導大約每年可賺取勞務費10萬元。這筆收入和以往教師自己開設培訓班的收入當然不能相比，但在嚴禁在職教師私自補課的大形勢下，一年10萬元也算是一筆不小的收入了。

北京推出的這項舉措，不僅能緩解家長的教育焦慮滿足學生的補課需求，又能把在職教師有償補課的違規行為引導到正確的道路上，可謂是一次因勢利導的有益嘗試。俗話說，“堵”不如“疏”，只有正確引導，才能有效解決衝突。家長放心了，不同層次的學生也能獲得不同程度的滿足，教師也能憑藉專長獲得收益。

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當然任何一件新生事物的產生，在帶來便利好處的同時，必將伴隨出現不同程度的副作用。因為是線上輔導，家長們擔心孩子的視力、擔心孩子以此為藉口沉湎網絡、迷戀手機，等等。這些擔心不是空穴來風，早已有過慘痛的教訓。當然這些錯誤的避免，是需要家長們的正確引導和嚴格管理。

我看好北京的這項措施，但更擔心由此演變出在職教師有償補課的新版本，在職教師很可能由線上輔導偷偷轉為線下輔導。假如學生、家長覺得這樣的輔導不過癮，單獨找到這位輔導老師，希望老師另外給孩子補課，而打著線上輔導的幌子；就像江西有教師利用課後服務的時間給交費的孩子額外補課一樣。

有市場需求，在職教師又有參與補課的願望，假如對補課一味打壓，勢必物極必反；與其這樣，不如順勢而為積極引導，使補課行為規範化、合法化。我覺得，北京市的做法很可能為成為一種時尚。

各位，你如何看待北京引導在職教師參與有償補課的做法？