學生的教育問題一直是家中們作為重視的一部分，為了幫助學生提高成績，家長們也付出了很多辛苦。

結束了一天的工作後，接孩子放學、做完飯、輔導孩子寫工作，而輔導的過程，即便是性格好的父母，都未必能很好地控制住脾氣。

武漢一母親輔導孩子工作情緒失控，劃傷孩子後自縊？

近日，網傳武漢一比特母親，在輔導孩子寫工作的過程中，情緒失控，竟然用菜刀劃傷了年僅七歲的兒子。

據瞭解，這位四十歲的母親李女士，在兒子的腹部和頸部都劃了一刀，現時七歲的兒子已經被搶救回來，暫時沒有生命危險。

一比特李女士同社區的業主表示，李女士在劃傷兒子後，原本還想繼續對兒子施暴，好在李女士還有一個女兒在家中，女兒主動上前去攔住了她，隨後女兒選擇報警。

但是在警方趕到了現場之前，李女士選擇了在自己房間中自縊，警詧到現場後，李女士已經沒有了生命體征。

這位來自武漢的母親，真的是網傳因輔導孩子工作而情緒失控，劃傷孩子後自縊嗎？對此當地的教育部門給出了回應。

官方回應來了：不是因為輔導工作

針對此事，武漢市江岸區教育局方面給出了回應：不是因為輔導工作，而是淩晨兩點發生了家庭糾紛，導致產生了這樣的後果。

據瞭解，李女士的兒子就讀於社區附近的某所小學，是一比特一年級學生，經過調查後，確實學校未佈置書面的工作。

教育部有明確要求，小學一二年級不得佈置書面工作，小學三年級至六年級，每天的工作量不得超出一小時，大部分的學生家長對此應該都有一定的瞭解。

但部分學校中，即便是低年級學生，也存在回家做作業的情况。也許輔導工作這一件事，不是導致李女士選擇用極端行為結束生命的主要原因，卻是其中不可忽視的一項因素。

筆者分析：

成年人世界沒有“容易”二字，尤其是為人父母之後，不僅要照顧雙方老人，還要照顧孩子，白天的時候需要完成好自己的本職工作，晚上回到家中更需要面對生活中的瑣事。

李女士具體經歷了些什麼，我們不得而知，但從很多細節之處，我們可以發現的是，她的壓力很大，難以保持情緒的穩定。

李女士在下班後，經常獨自輔導兒子工作到深夜，而她的丈夫在哪裡？為什麼她的丈夫沒有幫助她分擔這份壓力？

家庭中輔導、教育孩子的重任，大部分都落在了李女士的身上，第二天上班，需要整理好心情處理好工作的事務。

工作壓力大、生活節奏快、教育孩子的重任、當很多事情積累到一定程度，即便是沒有什麼大事發生，也很容易讓一個人情緒崩潰。

有些時候，不單單只是因為輔導孩子工作的問題，生活中本就有很多瑣事和不容易，在自己壓力很大的情况下，又遇到輔導孩子工作氣到崩潰。

多種情緒堆積在一起的時候，身邊也沒有人可以傾訴，很容易在衝動下做出一些不理智的事情，導致極端行為的發生，讓人深感惋惜。

作為學生家長，雙方應共同承擔起家長的責任，而不是將教育學生的重任都丟給一個人，更何况輔導學生工作的過程，並不輕鬆，充滿了對家長的挑戰和考驗，各位家長應調整好心態，採取正確的管道引導學生。

家長如何正確引導學生完成工作？

學生的很多行為、習慣都是需要從小培養的，如果在學生幼時缺少學生和家長的正確引導，等到長大後，存在一些錯誤的行為習慣則難以去糾正。

在輔導工作的問題上，其實是培養學生學習習慣的最佳時機，家長們需要將主動權交還給學生，讓學生製定好學習計畫，當學習有了計劃性，很多難題便迎刃而解。

學生可以在這個過程中，認識到學習的重要性以及如何安排時間，學習的積極性、主動性得以提高。

很多時候，家長們也會缺乏耐心，畢竟在結束了一天的工作之後，晚上還要輔導學生工作，即便是家長也難以始終保持良好的狀態面對學生。

尤其是學生完成工作當中，總是不可避免地出現做過很多遍的題目依然答錯的情况，這種情況下，家長們要學會正確的調整情緒，而不是在衝動的情緒下去處理問題。

小學生和家長之間的知識儲備量是存在差距的，可能一些問題在家長看來十分簡單，但由於學生缺乏相關知識的學習和瞭解，難以給出正確的答案，也是很正常的。

作為家長應擺正好心態，站在學生的角度去思考問題，找到正確的解决管道，不要因一時衝動或陷入“牛角尖”而傷人傷己。

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