上學那會，父母經常給我說，孩子呀，你要在學校裏好好學習，考上學才能不種地！

至今，這句話仍舊是不少農村父母對孩子的勸學良言。

父母的話不多，但字字珠璣；父母的言語很樸實，卻每一句都讓我受用良多。

但是，現在的農村學子是否還能聽得進去這句話呢？這個問題不好回答，因為環境在變，人也在變。這個問題在信陽一比特初三男同學身上體現出來的答案是——自己不想聽從老師的教導，否則就抗爭到底。

初三學生跳樓墜亡，原因說法不一

在剛剛進入12月份的時候，不少人還在感歎，時光飛逝。祈願12月份能够被溫柔相待。但是在信陽固始一中的校園裏，怪異的聲音打破了校園的寧靜，不少學生的心情也變得沉重。

學校裏一比特男學生跳樓了，據說是初三畢業班的學生。他到底怎麼了？是不是學習壓力太大了？畢竟大家都有所瞭解，現在考高中也很難，錄取比例也在50%左右。如果不抓住時間努力複習，那麼自己9年來的辛苦將會白費。如果說有壓力，這也實屬正常。

但是，學習壓力也不至於把一個十四五歲的孩子壓垮。他的异常行為也另有原因，不少學校附近的居民也在議論這件事情。

學生家長稱，是學生把手機帶進了學校，而且在上課的時候玩手機，最後被老師抓到了。據說，兩個人還發生了肢體衝突，老師掐了這位同學的脖子——學生的脖子上還有紅紅的印痕。

毫不猶豫的態度，脖子上的印痕，是對老師的控訴

叛逆的少年玩手機被抓，老師當場責備而且還動了手。這樣他怎麼受得了？不僅不能再繼續玩手機，被掐脖子這一舉動也無疑傷害了他的自尊心。

最後學生再也承受不住內心的委屈，從高樓層一躍而下。他用自己的管道來和老師的管教進行抗爭，毫不猶豫的態度和脖子上紅紅的印痕是對老師管教管道的不滿和控訴。

評論區議論紛紛

按照附近居民的說法，孩子玩手機被管教，而且還被老師掐脖子，最後想不開選擇跳樓。對於這件事情，網友們議論紛紛：

一種聲音是，現在孩子的承受能力真的是太弱了。身邊也會偶爾聽到這樣的例子，學生因為某一件事就會想不開或者抑鬱。很多家長對比自己，當年上學的時候經常被老師打，最後不還是嬉皮笑臉就過去了，而且還會經常感激那個時候老師能够上心管教自己。但是現在的孩子一旦被管教就會產生一些讓人意想不到的結果，原因是承受能力變差，而且也有一部分是父母的原因。

父母的嬌生慣養或許也不利於承受能力的增强，往往學生會比較自我，經不住事。所以在被老師管教的時候，就會認為自己受了天大的委屈。

另一種聲音是，老師管教管道有問題。的確，按照居民說法，學生脖子上還有紅紅的印痕。如果老師真的對學生動了手，那的確是老師的不對。沒有任何一種管教管道允許老師動手去毆打學生，這種暴力的教育懲戒也是不符合教育規定的。

學生玩手機固然不對，但是管教是手段而不是目的，目的是幫助學生改正錯誤，讓他認識到學習的重要性。

而老師卻沒能搞清楚這個問題，而是因為學生不服從管教對學生動手。這根本就不是在解决問題，而是在火上澆油。老師會想，你都初三了，還有幾個月就要中考了，還不如努力學習，還在執迷不悟玩手機。你能考得上高中才怪，你這樣對得起誰？恨鐵不成鋼！

而學生會怎麼想？我憑什麼要聽你的，我在家裡連父母的話還聽不幾句，你說的我也不聽。而如果被老師打了呢？那豈不是更加委屈——在家裡都是手中寶，父母捧在手心哪裡捨得打？那你老師憑什麼打我？

在這種管教管道下，兩個人的距離越來越遠，最終的結果是，老師氣得半死，學生想不開。

還有一種聲音，老師真難。在這件事情上，老師是在管教玩手機的學生。老師的本意是好的，如果看著學生頹廢下去，自己卻不聞不問。那怎麼對得起“老師”這兩個字？又怎麼對得起學生家長的囑託？

他管教了。但是結果卻是個悲劇。這讓人替老師感到委屈，明明出發點是好的，為什麼結果卻是壞的呢？學生想不開走了，調查清楚真相之後，如果老師暴力懲戒屬實，那他肯定還要承擔責任。很可能他就會囙此丟掉工作，還要賠償學生家長。

大家的這種想法合乎情理，但不合法。不管是什麼目的，老師也不能毆打或者辱駡學生，這是規定。

逝者安息，希望學生家長能够堅強，為孩子的事情討要一個交代。希望世界充滿愛，不再有這種事情發生，讓孩子們健康成長、快樂學習。