我們都知道高中階段比較苦，學子們為了能在高考中取得優異成績，不得不花費大量的時間和精力在學習上，做大量的習題訓練，從而保證所學的每一個知識點都能熟記於心，將來在高考場上才能更加得心應手。

雖然高中階段苦是常態，但並非意味著可以亂來。

比如為了盲目加快教學進度不顧教學品質；比如為了擠出更多的時間看書就不顧學生的睡眠；比如為了提高學校的清北升學率就讓文化成績好的學生去走藝術路線。

試想一下，這樣的舉措，真的能够得到學生或者教師的認可嗎？這樣的教育管道真的是對的嗎？答案，不言而喻。

上述所說的3點舉措並非是憑空捏造，而是真真切切發生在山東桓台第一中學，而這也是高校長到任後所採取的“創新舉措”。可他並不知道的是，這些舉措不僅沒有達到想要的效果，甚至還讓教師和學生們苦不堪言。

比如推行“早早讀”政策之後，學生們淩晨5點就得讀書，老師們自然也需要在一旁陪同，這樣的狀態下，學生們每天的睡眠時間非常有限，以至於白天上課時無精打采，打瞌睡漸漸成為一種常態。

比如要求高一把整個高中階段所有知識點都學完，看似能够利用高二和高三兩年時間複習，然而卻忽視了這種教育管道根本沒有給學子們打牢基礎，以至於在平時的測驗中，學生成績迅速下滑，讓老師、家長以及學生都感到焦慮和緊張。

而讓文化成績好的學生走藝術路線更是讓人匪夷所思，給人一種盲目地追求學校升學率的感覺。

誠然，一所學校如果有考上清北的學生，對於學校的聲譽會有較大幫助。但這並不應當建立在“投機取巧”的基礎上，更不應該犧牲學生的興趣愛好以及個人前途。

畢竟有些學子並不一定適合藝術路線，文化成績較好的他們原本有更多的專業選擇，然而被學校“忽悠”轉而走藝術路線之後，今後如果發現這個專業不適合自己，自己並不喜歡，那到時候他們又該怎麼辦？

所以，高校長的做法讓學校老師、學生家長以及學生們都有很大的意見，然而礙於高校長是校長的身份，可謂是敢怒不敢言，只能在私下裏吐吐苦水。

後來，桓台第一中學所採取的舉措被曝光之後，高校長也從幕後被推至台前。

面對大量的輿論質疑，當地教育局以及政府部門對此事展開調查，最終不僅叫停了高校長實施的幾項“創新舉措”，而且還將高校長停職，取而代之的是當地教體局黨組書記。

隨著高校長被停職之後，桓台第一中學校園內放起了《掌聲響起來》，隨著音樂聲響起，樓道裏站滿了學生，大家拍手叫好，以這樣的管道來慶祝教學進度終於可以回到以往那樣，不用再進行“早早讀”了。

高校長作為一所學校的校長，關心學生的學習成績以及學校的升學率並沒什麼問題，但是在製定並實施一些舉措的時候一定要切合學校實際，多聽取學校老師以及學生們的意見，而不是“拍腦袋”決策，不顧大家的聲音，不然就會導致較大的怨氣。

從高校長所採取的幾項舉措來看，都不是那麼“接地氣”，以至於實施之後，幾乎沒有起到多大效果，甚至產生了較大的負面影響。這就說明高校長作為學校的管理者、決策者，在製定決策時缺乏調研，沒有聯系實際，最終導致決策出了問題。

值得一提的是，隨著高校長被停職之後，還有很多網友呼籲對高校長進行進一步調查，甚至列出了關於高校長的8項質疑，其中涉及面較廣，每一條都讓人感到驚訝，如果屬實，那麼高校長或許就不是停職這麼簡單了。

不過網友們的質疑是否是事情的真相，還需要有關部門進行調查核實。

總的來說，高校長的經歷向我們提了個醒，尤其是作為學校管理者，不能想當然地製定決策，有的想法第一反應感覺很有“創造性”，但仔細一想卻經不起推敲，漏洞百出。所以作為決策者一定要三思而後行。

另一方面，不建議以犧牲教學品質的管道換取教學進度，更不希望以犧牲學生睡眠的管道來擠出看書的時間。不能盲目追求學校升學率，也不能僅僅關注學生的學習而忽視了身心健康。

最後，對於高校長的所作所為，大家怎麼評估？