教師是教育事業的重要參與者，對學生們的學習和價值觀形成，有著不可忽視的影響，囙此他們的形象和行為舉止，都受到家長的關注。

這些年以來，人們的教育觀念已經有了不少改變，並朝著更為包容和人性化的方向發展。不過在某些問題上，學生和家長的態度依然有著明顯的不同，就比如說老師的顏值。

重慶男老師因長相帥氣受到學生歡迎，遠看神似藝員

教育資源的豐富程度對於人才培養貢獻了很大的力量，各地學校不知不覺中，已經加入了很多年輕老師。他們成長在生活穩定的時代，並接受了更先進的教育理念。

所以我們會發現，不少學生都非常喜歡聽年輕老師講課，這些老師也比較瞭解學生心理，師生關係往往比較融洽。教師的形象，也不再是嚴肅的“學究”。

尤其是90後、95後老師，他們在工作的時候也會比較重視形象，將自己收拾得光鮮亮麗，以一種良好的狀態面對學生，如果再配以天生的高顏值，就更養眼了。

重慶就有一個國中的男老師，相貌帥氣、英姿颯爽，遠看甚至還有點神似吳奇隆。學生們都很喜歡跟著他上課，認為老師叫人賞心悅目。

原來他是一名體育老師，現在中小學體育課的地位已經逐漸上升，為了提高學生們的綜合素質，不僅會進行戶外鍛煉，也會新增一些相關知識和文化的學習。

如今教師招聘門檻也在提升，即使是體育老師也是正規院校畢業，有著齊全的專業資格和豐富的理論基礎。所以千萬不要再說“你這數學是體育老師教的”。

現在年輕體育老師的文化水准，還真的比我們想像中高不少。有這麼一比特既帥氣又專業的老師，想必同學們一定非常願意上體育了。

家長偏偏無法接受，提出“不要招聘高顏值老師”的建議

家長與學生之間往往有著很多觀念上的碰撞，學生喜歡的老師，可能在一些父母眼中，是影響他們學習的因數。隨著這位國中男老師的走紅，家長越發難以淡定。

有人提出，初中生正是“情竇初開”的年紀，很容易受到外界影響。男老師長得帥氣，可能會吸引女生的注意力，甚至連老師穿的粉色上衣，也被認為不合宜。

更有家長提出“不該招漂亮和帥氣的人當老師，學生會不專心學習”。筆者認為，這樣的想法對老師是一種偏見。我們評估一比特教師，最重要是看其能力和貭素。

只要老師打扮得體，沒有穿奇裝異服，無論是顏值高低都不該作為評判他們的標準，不能因為老師長得好看就否定他們的教學水准。

而實際上，大部分學生不僅不會因為喜歡看顏值高的老師而耽誤學習，反而會更願意集中注意力聽老師講課，光是維護課堂紀律就省了不少力氣。

學生有早戀傾向，家長需找到根源，不宜簡單地歸於外界因素

中學生早戀現象確實很容易影響學習，家長發現應及時制止。不過解决這個問題的關鍵，是找對根源。學生早戀通常有2種情况，第一種是主動的。

這類同學往往因為與父母缺乏交流，內心有種空洞，很想有人能一起分享家長眼中“沒用”的小心思和煩惱。家長多去關心他們才行。

很多早戀的學生，也伴隨著學習成績差的問題，他們在正面的“競技場”屢屢受挫，難以得到同學和老師的關注，所以更容易把心思花在其他事情上。

家長讓他們明白讀書和學習的重要性，他們才會感受到自己身上的責任，為了長遠的目標而專心於學業。如果家長對孩子的成績都沒有要求，他們就更不會重視了。

第二種情况，就是學生是被動接受或者不敢拒絕同學。有的家長只在意孩子成績，但忽視了其他層面，學生在家裡太聽話，可能意味著在學校也容易沒主見。

有的學生不知道或者不敢拒絕其他同學的示好，家長發現這種苗頭，需要做他們的堅實後盾。比如新增早晚接送，必要時與對方談話。

【結語】教師所代表的形象不僅僅是自己，也是整個行業，所以老師注意儀錶是很有必要的，穿衣應該符合教師身份，做到莊嚴肅穆。

但老師的顏值，與教學能力或學生早戀沒有直接聯系，“不招漂亮老師”的想法顯然是一種偏見，同時也會掩蓋了真正需要解决的問題。

話題：你認為顏值高的人是否適合從教呢？（圖片來自網絡，侵權可删除）