老師是唯一一個，與你沒有血緣關係，卻願意教導你成才的人，學生更應該對老師懷有感恩的心。

中國上下五千年的歷史也流傳下來許多名人故事，其中也不乏一些故事是宣揚尊師重教的傳統美德：

在宋朝時期，有兩個學生一起去拜見程頤，但這位程老先生睡著了，當時外面還下著雪，兩人也一動不動，恭恭敬敬地立在一旁，終於等到長老先生醒來，看見這兩位學生站在他的面前，感到十分驚訝，要知道這時門外的雪已經一尺多厚了，這兩位學生卻並沒有顯露出一絲一毫的不耐煩，就是這兩位學生尊敬老師行為，讓人們稱為尊師重教的典範，流傳至今，這則典故就是“程門立雪”。

但是前陣子，雲南某大學的一個學生今年因為老師講課帶著東北味兒，就是將老師舉報了，這位學生認為他的老師就是故意用方言教學，是對學生的不尊重。但要知道我國是一個包容性很强的國家，各地都有具有特色的方言，而作為東北人的東北腔，也深受福斯的喜愛，讓人聽上去就十分的親切，最特別的是“東北味兒”，特別容易產生“人傳人”的現象，無論是南方人還是北方人如果周圍有一個東北人的話，過不了多長時間，每個人嘴裡都會蹦出：“幹哈？”“咋滴”等等東北方言。

而作為大學老師，肯定不單單只有本地人，許多高校為了籠絡人才，在招聘時也不會僅限於當地人，所以很多大學的老師都是來自五湖四海的有能力的人才，會有口音也十分正常。上文中那個學生因老師用方言講課就舉報，若是安徽、廣東等地的那種晦澀難懂的方言還能够理解，但若是所用的方言是東北方言的話，就不得不讓網友為這位老師鞠一把同情淚，畢竟東北方言，雖然也是方言的一種，但學生們也能够聽懂。

雖然不知道這位學生到底是抱著何種目的去舉報他的老師的，但他還是在某領導的留言板上吐槽了這位老師，認為老師用方言授課是不尊重學生，相關領導也對這位老師展開了調查，去聽這位老師所講的課，做出了總結，也就是這件事情進入了大結局階段：

雖然調查發現，這位老師在講課的過程中確實存在學生舉報的行為，但調查組也沒有聽從這位學生的一面之詞，也對班上其他學生進行了詢問，發現大多數學生心目中，對這位老師的形容都是兢兢業業，講課通俗易懂，對於舉報的那位學生所說的老師故意用方言講課也是不存在的，學生們對這個老師都10分的滿意，可見這位老師確實是一比特有能力的大學老師，對於學生所舉報的老師也沒有做出任何的處罰，還了老師一個公道。

個人看法：

想要成為一名老師，首先要考取的就是教師資格證，而教師資格證的取得過程中也有一項必考的內容，那就是普通話等級考試必須是二級乙等以上，但是老師只要講課內容能够讓學生聽懂，讓學生的成績得到提高，無論老師所講的普通話是否標準，都無傷大雅，也不能通過普通話等級以及老師講課帶著東北味來評論這個老師是好是壞？

所以說學生不必對老師的普通話有太過嚴格的要求，老師是講課的，又不是去做播音主持的，沒有必要非得要求老師平常說話時，或者是平時講課時都像播音主持那樣字正腔圓。而且有一些老師利用方言講課也能够活躍課堂氣氛。本身講課以及聽課都是一件枯燥乏味的事情，老師在講課的時候，用上一些許的方言，也能够讓學生樂在其中不是嗎？

最後我想說：雖然現在的學生確實比以前的學生更多了一些的個性，那不要忘了不管是做人還是做學生都要將尊師重教這種傳統美德傳揚繼承下去，若是自己都不尊重老師，還如何指望你能够在走出校門的以後去尊重別人？愛人之人，人恒愛之，尊重別人的人，別人也會尊重你。

今日話題：你是如何看待文中學生因為老師講課帶有東北味就去舉報老師呢，歡迎在評論區留言。

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