一張學生情況統計表，讓山西省忻州市原平市第一小學一夜之間就火遍了全網。

說到學生資訊統計表，很多家長都不陌生，只要家裡有孩子在上學，誰還沒填過幾張信息表？

其實，為了深入瞭解學生，以便更好地開展教育教學活動，學校收集學生的相關資訊，將學生進行分類的做法可以說是非常普遍的，同時也是很有必要的一項措施。

因為，這不僅僅是學校更好地開展實際工作的需要，更是為落實好上級教育首長部門的相關要求。

舉個很簡單的例子，比如某個學生心臟不太好，學校如果沒有掌握這個情况，那這個學生是很容易在學校出安全事故的，做點劇烈的運動，情緒起伏太大，對學生而言都可能是致命的。而學生一旦在學校出了意外，那學校也無法交差。

再比如某個學生對某種食品過敏，同樣也會是一個安全隱患，需要老師們特別關注。

而一些特殊家庭的孩子，如留守兒童、單親家庭、貧困學生等等。這部分孩子在學校通常是需要定期對他們進行心理疏導，需要老師們在日常教學中特別關注的對象，如果平時不注意，是很容易發生意想不到意外情况。

於老師而言，對學生越是瞭解，掌握的資訊越多，也就意味著能越精准地開展教學活動。

然而之所以山西省忻州市原平市第一小學的那張學生情況統計表能火遍全網，完全是因為他的表格設計要比大多數學學校的統計表要獨特，要富有“創意”。

原平市第一小學的學生情況統計表將學生“分門別類”分成了11大類，分別是：

女學生；家庭離異單親學生；輟學學生；領導子女；企業老闆子女；權勢壟斷部門子女；家長有犯罪前科的學生；學習不好成績差的學生；外地來、各種關係過來的學生；談戀愛的學生；家長有信教的學生；

單看這11個類別的名稱，就能感到一股深深惡意。讓人有種形容不出來的不舒服的感覺。

作為一名教育工作者在日常工作中，接觸過很多各和各樣的學生情資訊統計表。說實話，像這樣的表格還是第一次見到。在筆者看來，也就第一類“女學生”，這個欄目看著畫風比較正常一點。像那個什麼“領導子女”、“權勢壟斷部門子女”、“企業老闆子女”，我實在想不出來這幾個類目統計出來有什麼作用？能對教育教學工作提供什麼樣的提示？

大多數學校統計學生個人情况是為了因材施教，讓老師們更有針對性地去教育學生。

而上述分類管道，怎麼看都像是為了讓老師們後續更好的因“財”施教、因“勢”施教。

而且，學校設計的這張學生統計表還涉及很多學生的個人隱私資訊。比如：“家長有犯罪前科的學生”這一欄。

這張錶能流傳出來，說明就不是老師私下裏暗自在調查。現在弄得人盡皆知，往小了說是在人為地給學生劃等級，帶有濃濃的歧視意味。往大了說，這根本就是違法行為侵犯了學生的隱私權。

不過，事情到了這裡還遠沒有結束。平原市第一小學“學生情況統計表”在網上爆紅之後不久，校方就立即站出來解釋：學生情况的相關調查已經停止，出現這種不良影響是部分班主任沒有領會學校會議精神，理解上有偏頗，做法不妥當導致的。學校已經對班主任進行了責備和警告處分。

當地教育首長部和學校的回應也差不多，簡而言之，這都是班主任的錯，是他理解有問題，才出現了這種事。

對於這樣的說辭，網友們是並不買帳的。

正如很多網友分析的那樣，表格是學校統一下發的，表頭上明明寫著“原平市第一小學11類學生情况統計”，下麵還要填寫幾“年級”、幾“班”？錶的下方還有“班主任簽字”一欄。如果說這是班主任個人設計的表格，那他就沒有必要設計這些欄目。

到底是老師沒有領會會議精神，還是學校在傳達會議精神時出現了偏頗？學校回應說是“部分老師理解錯了”，那是不是可以理解為不止這一個班主任出現了類似情形？如果有幾個班都出現相同的情况，那肯定就不能說是老師理解錯了會議精神，而應該是傳達會議的人傳達得不到位。

近年來，網上出現了很多花式調查學生背景的表格，令家長很是反感。有問“家長開什麼車”的？有問家長“做什麼工作”的？還有問家長“年收入多少”的？以各種各樣的名目變著法兒地打聽學生和家長的一些私密資訊。

學校的手越深越長，邊界線也越來越模糊。

充分瞭解學生再來因材施教這是好事，怕就怕有些人目的不單純，一面洩露學生個人資訊，一面按學生家長的背景區別對待學生。

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