10月27日是星期三，南部縣南部一小的課後服務下午3點半後開始。當天是社團活動日，足球、籃球、舞蹈、合唱、創意美術、趣味程式設計、科學實驗、書法、繪畫等20多個社團各具特色，操場、教室、音樂室、舞蹈室、美術室、電腦室、閱覽室、科學實驗室等同時開課。

在我省7769所義務教育學校，隨著課後服務的全面推行，南部一小這樣的場景逐漸成為常態。

新學期開學以來，我省各地各校堅決落實中央“雙减”檔案精神，健全工作機制，强化學校育人主陣地作用，因地制宜探索課後服務實施模式，將放學後教育的“空白期”提升為培養學生綜合能力的“可為期”，努力營造良好教育生態。

全面覆蓋 解决家長“急難愁盼”

開展課後服務是解决家長急難愁盼問題的一項民生工程，是促進學生健康成長，幫助家長解决按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

2017年，我省在宜賓、樂山、資陽、眉山等部分市啟動課後服務試點。反復調研後，2019年初，教育廳出臺《關於做好中小學生課後服務工作的實施意見》，秉承“公益普惠、公開服務、自願選擇、安全第一”的原則，面向義務教育階段學生全面推開課後服務。

今年7月“雙减”工作啟動以來，成都市作為全國試點城市之一，壓實市級部門和區（縣）黨委政府“雙减”工作責任，突出源頭治理和清單化管理，實施工作管理、課後服務、培優提質、考試管理以及校外培訓准入、實施和督導等“五張清單”。其中，通過課後服務全面覆蓋、提高課後服務質量等，强化課後服務保障，讓校內託管質量提上去，義務教育學校課後服務覆蓋率100%，學生參與率96.6%，教師參與率95.3%。

為實現服務範圍最大化，德陽市製定中小學生課後服務實施意見，從總體要求、基本原則、實施管道、組織保障等4大方面建立健全課後服務相關制度。現時，全市332所義務教育階段學校全面開展課後服務工作，5+2模式全程參與學生24.6萬名。

高效託管 書面工作不出校門

“全面壓減工作總量和時長”是“雙减”政策的明確要求。我省各地各校貫徹落實，保證小學生在校內基本完成書面工作，初中生在校內完成大部分書面工作。

“書包不回家”是成都市青羊區學校落實“雙减”政策的一種嘗試，即在校參加課後服務並完成工作的學生，在獲得老師同意和家長支持的前提下，週一至週五期間，放學後書包可不背回家。同輝學校的一比特家長說：“孩子在學校把工作做完了，回家後就有時間看課外書了，學習習慣也變好了。”

日前，綿陽高新區火炬實驗小學被納入全省落實“雙减”工作典型案例。校長李海燕介紹說，學校構建的課後服務體系為“1+3+3”模式。“1個中心”，即在現有的課程研發中心基礎上擴展成立課程質量監測中心。“3種模式”，即自主學習模式、課程項目化模式、網上志願填報模式。“3種設立”，即設立工作協調員，加强工作統籌管理，大幅降低學生工作量；設立“工作量販店”，由學生自主選擇，實現工作分層；設立工作監督員，加强工作管理監督，確保工作管理取得實效。

豐富課程 滿足個性化發展需求

10月初，成都市印發《關於深化中小學課後服務提高課後服務水平的通知》，明確提出全市義務教育階段學校要進一步提高課後服務水平，全面實施“託管+拓展”課後服務模式，更好地滿足學生個性化發展需求。

“教育的目標不是補齊所有短板，而是挖掘潜能。”成都市鹽道街小學校長羅曉航說，鹽小以“完成工作+提升拓展”為課後服務基本模式，拓展服務模塊著眼於學有餘力的學生，促進其個性化、差异化發展，設定了語言與理解、品行與健康、數學與科學、藝術與審美等4個領域的拓展服務內容，現時共計25項，為滿足學生發展需要提供了多元選擇。

在綿陽涪城區，兩段式課後服務在全區推廣：第一時段為學生自主工作和答疑輔導，是每個學生的規定動作；第二時段為文體、科普、創新教育、社團及興趣小組等貭素提升活動，是學生的自選動作。

眉山市彭山區則採取“大課+小課”，每天兩節40分鐘的大課用於學生學業完成和興趣培養；每天一節15分鐘經典課用於唱經典歌曲、誦經典詩詞、賞析經典字畫、講四史故事；每天10分鐘的勞動課用於學生完成校內認領的環衛“責任田”。 （記者 江芸涵）