重慶一比特31歲的重點班班主任留遺書跳河自殺，失踪12天后，遺體才被打撈上岸。近日，這條沉重的消息被廣大網友不斷刷屏。

不願意當重點班主任，可能是壓倒李老師的最後一根稻草，但不會是根本原因，不管李老師遺書當中反映的事情是否屬實，但有一點是可以肯定的，他的死肯定和工作有關係。

當地教委有點著急地撇清關係，稱跳河老師遺書中的內容不實。這引來了不少網友的吐槽。

李老師遺書稱去年上學期帶4個班、下學期帶3個班，還兼任了班主任，但年終績效獎金未領到全校教師人均2.4萬元。教委則稱去年李老師領到了7.8萬餘元績效獎。全校340餘名教職工中，李老師的績效排名位居全校老師第12名。

李老師遺書中稱學校未跟自己商量，就單方在假期開學時宣佈，安排他帶實驗班並擔任班主任。教委稱安排李老師帶實驗班並當班主任時，學校徵求了李老師意見，李老師是同意的。同時，學校還準備提拔重用李老師。

李老師遺書稱工作量大，教委說李老師每週的工作量才16節課，全校4個政治課教師，李老師的工作量最少。

教委還稱，李老師生前在辦公桌上擺放著有幫助睡眠和抗抑鬱症的藥物。

李老師的工作是稱職的，是一名優秀的老師。那麼，到底是什麼樣的原因讓這位優秀的老師尋了短見，這才是學校、教委乃至全社會都應該深思的地方。

23日，死者妻子發文：丈夫生前積極上進，在校工作後焦慮抑鬱。

毫無疑問，這是一比特優秀的老師，究竟是誰”逼走”了李老師呢？

是學校嗎？該校對老師的管理缺少人文關懷，當家屬向學校反映李老師疑似自盡，需要幫忙尋找時，學校所表現出來的麻木不仁，不理不睬態度，確實讓人寒心。

是工作嗎？隨著家長期望值的不斷升高，社會福斯尤其是網友對教師職業的高度關注，學校和上級組織對教育工作的高度重視，教師工作早已不是過去那份清閒的職業了，它已經演變成了高風險、高壓力的代名詞。

是疾病嗎？病痛的折磨，精神的抑鬱，確實也是”逼走”李老師的背後殺手。據調查，在職教師的身體狀況和精神狀況遠糟糕於其他職業。

光明日報不久關發佈過一篇文章：在給學生減負的同時，也應該給老師減負。一些高中為了升學率，不斷地壓榨老師，尤其是班主任。

老師隊伍的心理問題值得重視，心理不健康的老師，不會給學生帶來正能量。老師在教育學生要積極向上，自己卻整天唉聲歎氣，怎麼教育好學生？