制定出臺《青海省中小學教學常規管理基本要求》，從14個方面提出56條具體措施，為全省中小學校規範辦學行為，深化教育教學改革提供根本遵循。科學合理佈置作業，控制考試次數，嚴格學生在校作息時間，切實減輕學生課業負擔，並積極推進考試評估改革，構建綜合評價、多元錄取、分類考試的招生模式，堅決克服“唯分數、唯升學”傾向，有效緩解家長、學生考試升學焦慮情緒。

省教育廳要求各地各校提高政治站位，認真組織實施，推動整改落實，不斷強化“五項管理”工作舉措。工作管理方面，通過有效工作設計交流等管道，提高教師工作設計能力。睡眠管理方面，從加强科學睡眠文宣教育、明確學生睡眠時間要求等七個方面入手，科學規範學生作息制度。手機管理方面，明確手機帶入學校的條件等內容，完善公用電話設定和使用規範，為學生及時聯系家長提供便利。讀物管理方面，組織開展教材、教輔、讀物排查，向家長公開推薦讀物目錄，加强讀物監管。體質管理方面，開齊開足開好體育健康課程，加强學生身體和心理健康教育。

同時，將“五項管理”工作落實情況納入秋季開學、政府履行教育職責和責任督學掛牌督導的重要內容，堅持問題導向、目標導向，通過問卷調查，設立舉報電話等管道，建立溝通迴響機制，精准掌握教師、家長、學生在落實“五項管理”工作中的困難和問題，進一步修改完善督導評估實施細則，提高整改落實的針對性和實效性。

此外，省教育廳通過入口网站、兩微一端、致家長一封信等管道，加強宣傳報導，强化家校協同，努力形成減負共識，切實堵住“校內減負、校外增負”的口子，積極為學生健康快樂成長營造良好環境，不斷助推全省“五項管理”工作平穩有序開展。（趙靜）