自古以來，中國人都被稱作是龍的傳人。

一提到龍，我們通常會肅然起敬，雖然如今的社會不像從前的皇帝那般奉若神明，但心中還是非常敬重的。每當發現藝術作品上有龍的身影時，作品本身的價值也會成倍增長。因為我們堅信，圖騰就是吉祥的象徵。

四川美院學生“畫龍”全網刷屏，一幅畫價值18萬，不愧是龍的傳人

最近，網絡上一幅名為《山海有靈》的作品走紅，並且獲得了GGAC（全球遊戲美術大概念大獎）的特等獎，獎金高達18萬。換言之，這幅作品的價值為18萬。到底是什麼樣的作品更够值18萬？雖然算不上是天文數位，但卻是對作者畫功的認可和肯定。

原來這幅作品的“主人公”是一條可以氣吞山河的白龍。在這幅作品中，呈現了一派祥和的景象，一家人正耕作在梯田之上，遠處是一條白龍灌溉梯田。或許在這片梯田上，已經乾旱而龜裂，也要得益於這條龍的“善解人意”。這也是作者為什麼要取這個名字的原因吧！

一直以來，藝術圈以龍為原型的創作源源不斷，也有不少創作大家貢獻出美輪美奐的作品，但是，終究都像是過眼雲煙一般消失不見。而這幅作品卻能够在眾多參賽作品中突出重圍，不僅僅是憑藉超凡的畫工，還是因為創作思路奇特，有深意。

其實，四川美院的吳俊達取得成功是一種必然結果，一方面是因為他從小耳濡目染重慶的奇山异水，石雕石刻，促進了他對傳統文化和自然的領悟和積累。當同齡人還都停留在卡通啟蒙動畫的階段時，他就已經可以拿起畫筆臨摹山水風光了。

另一方面是他對自己夢想的執著追求，在他發現自己熱愛畫畫的時候，就堅定地走出每一步，不斷地提升自己的畫工，積極地學習先進的繪畫科技，從不在繪畫上面打折扣，如果老師讓他練習5遍，他就一定會畫6遍甚至是更多。

所以，無論是他的老師還是同學得知他的作品獲獎後，都沒有任何抗告，甚至表示這就是情理之中的事情，因為中國不缺好畫手，但缺的是有思想有靈魂的畫師。這也算是對他最大的肯定和嘉獎吧！

分析：

俗話說：功夫不怕有心人，只要能够耐下性子，腳踏實地地進行學習和研究，別人能够做到的事情，我們為什麼做不到呢？雖然不求成為人上人，但起碼實力上乘終究不是一件難事吧！

從吳俊達取得成功的案例中，家長們能够吸取哪些教育經驗？

環境教育影響力更大，以身作則就是不二之選

一直以來，教育觀念中會承認“言傳身教”的作用，其中會對孩子成長產生影響的外部環境也並非是字面意思。雖然有無數的先例已經向我們證明了擁有一個好環境，對學生成長的作用是非常顯著的，但亂世梟雄的情况也是真實存在的。

所以環境二字引申出來的深層含義就是環境中的人對學生的影響，也就是學生的父母。都說孩子是父母的影子，在父母身上一些壞習慣都會全部展現在孩子身上，抽烟、喝酒、貪婪、說髒話……

父母當然是不可能將這些壞習慣教授給學生，但學生卻完全掌握，還不是因為父母的“身教”嗎？在生活中，學生的觀察力和模仿能力都是非常驚人的。或許就是父母的一個小小舉動，他們就會銘記在心的。

鼓勵式教育有助於學生全面發展

小時候，孩子會為了得到父母的關注而學習技能，想要在自己展示技能的時候，得到父母關注的眼神和愛撫。長大了，他們的目的變成為渴望被認可。畢竟家長和老師都喜歡優秀的孩子，所以他們會為了取悅家長和老師而學習。

但如果他們的欲望受到打擊之後，他們就會出現質疑和否定自己，既然得不到認可那麼自己的努力還有什麼意義，因為沒有原動力支撐，自然就會减少行為的發生。而造成這樣的後果的元兇就是缺乏鼓勵式教育。

如果可以得到鼓勵式教育，那麼無論是自信心還是虛榮心都能得到滿足。畢竟沒有人是不喜歡聽表揚和誇張的話的，多大的學生亦是如此。有時候學生和家長的衝突就是由教育管道引發的，如果稍加改變，情况就會有大不同的。

筆者想說：

不想成為將軍的阿兵哥不是好士兵，每個學生都想成為某個領域內的王者，同樣父母也有望子成龍望女成鳳的理想，既然目的相同，為什麼在實現的過程中徒增煩惱呢？所以彼此改變，彼此諒解才是亟待解决的問題。

今日提問：

你覺得這幅值18萬嗎？