在第37個教師節前夕，貴州護理職業技術學院成人教育部負責人、原台江縣中等職業學校護理專業部部長李紅波獲選2021年“全國教書育人楷模”，貴州教師隊伍再閃榮光。

“時代楷模”劉芳、陳立群，“全國教書育人楷模”顧昌華、何梅，“全國最美教師”徐菊萍、周賢怡、劉秀祥……近年來，貴州把打造高品質教師隊伍作為建設高品質教育體系的覈心任務，采取多項有力措施，湧現出一大批優秀教師。

截至2020年末，貴州省公民辦學校共有教職工69.47萬人，其中專任教師達57.17萬人，教師隊伍貭素大幅提升，贏得了全社會的普遍尊重和廣泛讚譽。

立德樹人以師德師風建設築牢思想之基

“思政課要解决學生理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰。”

貴州財經大學思政課教師和思鵬是河南人，讀大學時主動申請從“熱門”的國際經濟與貿易專業轉入“冷門”的思想政治教育專業，碩士畢業後又毅然放弃浙江重點高校的优渥待遇，選擇在貴州從事思政教育，完成了從“貴漂”到“貴定”的轉變。

紮根貴州十餘載，作為貴州省首批思政名師工作室主持人的和思鵬在學習工作中自覺樹立和堅定馬克思主義信仰，用自己的親身經歷教育學生、打動學生，自覺保持言行一致，力求做到知行合一，得到學生的尊重和喜愛。

在他的思政課堂上，專題研討、主題辯論、類比面試、情景劇表演、優秀論文分享、調研成果展示、微電影製作等青年人喜聞樂見的教學方式被廣泛採用。

和思鵬說，從外鄉人到“新貴州人”，有了歸屬感，更有了責任感，那就是用熱愛和忠誠踐行立德樹人初心，用敬業和奉獻擔當育人育才使命。

與和思鵬一樣，貴州商學院教師劉玲婭從教多年來，一直在不斷探索教書育人的新路子，並形成了頗具特色的德育工作方法：圍繞就業目標，結合每位學生特點為其製定發展計畫，通過與學生談心、批閱學生月記、演講訓練、勵志教育、學生來訪日等方法全方位提升學生綜合素質。

通過這一系列的教育活動，學生們樹立了正確的人生觀、價值觀，明確了努力的方向，並形成良好的班風、學風，深得任課教師的好評。

“做一名深受學生愛戴、敬重並能够一直幫助學生的普通老師是我的人生追求。”劉玲婭說。

連續6年開展“四有”“三者”好老師主題千人大培訓，開展教師“四史”學習教育，出臺系列措施建立完善師德師風建設長效機制……

通過這一系列强師德、正師風、鑄師魂措施，貴州努力造就了一支愛黨愛國、仁愛奉獻的高素質專業化教師隊伍。今年是全省師德師風建設年，貴州還啟動實施了師德師風建設專項行動，全面提升全省師德師風建設水准。

愛崗敬業用敬業和奉獻勇擔育人使命

“面向太陽，不問花開。直到有一天，當枝頭開滿鮮花，掛滿果實的時候，平凡也就成了偉大。”這是國家教學名師、銅仁第一中學語文正高級教師代澤斌一直以來堅守的信念。

從教35年，代澤斌苦心鑽研、勤耕不輟，深入系統地掌握所教學科的課程體系和專業知識，教學業績突出，逐漸形成了自己獨到的“少教多學薄積厚發”教學模式，深受廣大師生的歡迎，並廣泛運用於教學實踐，起到了示範引領帶動作用。自2013年成為貴州省高中語文名師工作室主持人以來，代澤斌已培養了431名高中語文骨幹教師。

“工作是美麗的，學習是幸福的，成長是快樂的。”作為貴州省學前教育名師工作室主持人、貴州省名園長工作室主持人，六盤水市第四實驗幼稚園園長晏梅一直以此來鞭策自己深耕實踐。

經過多年教研實踐，她提煉出了“童心向黨七色童年”園本課程，形成了提升美育教育的實踐成果《奇思妙藝》，成功申報了教育部關於“幼兒深度學習”等課題。

為充分發揮名師名校長的示範引領作用，探索教育領軍人才培養的有效模式，貴州實施了名師名校長培養計畫和教師專業化發展支持服務體系建設工程，營造了讓教育家脫穎而出的良好制度環境，推動建設新時代高素質專業化創新型教師隊伍。

現時，全省已評選中小學省級教學名師435人，省級名校（園）長培養對象260名，建立名師工作室183個、名校（園）長工作室260個。並遴選省級鄉村名師1500人，建立省級鄉村名師工作室1500個。

無私奉獻勤耕不輟為黨育人為國育才

“良好的審美體驗使得學生形成良好的審美品質，而一比特審美品質高尚的人道德品質也就不會低級。”這是教育部名師領航工程名師工作室主持人、貴陽市南明區尚義路小學教師潘彬的育人之道。

經過多年的實踐探索，潘彬凝練出“多彩浸潤·育美育心”的教育理念，以貴州多彩的文化滋養浸潤生活在這裡的孩子，以美好的課程培育學生的美好心靈。

2020年9月，潘彬報名參加了教育部組織的“國培計畫”中小學名師領航工程名師雲南怒江支教活動。在支教期間，她積極調研幫助當地教師以及學校查找問題，並提出有效對策，助力受援學校的教育教學改革，取得實質性效果，尤其是對當地美術教師的專項培訓成效顯著。

“到台江扶貧，實現了我一直以來的夢想，不管有多苦，都是值得的！”這是貴州護理職業技術學院教師李紅波的肺腑之言。

因為一個扶貧夢想，李紅波在癌症術後恢復的艱難時期，主動請纓到台江縣中等職業學校扶貧。

在她幫扶兩年時間裏，台江職校的護理專業從無到有、從有到精。她積極推進職業教育改革，又提出了“三進三查三幫”的學生管理制度，學生從厭學到主動學習，實現了困難學生零輟學。

在實施“國培計畫”中，貴州堅持國家級培訓抓規模、做示範，省級培訓建基地、創品牌，市（州）、縣級培訓抓校本、覆蓋全員的培訓工作思路，建立完善了省、市、縣、校四位一體農村教師培訓體系。自2010年“國培計畫”實施以來，共培訓農村學校教師近100萬人次。（貴州日報天眼新聞記者王雨）