鄒宸鈺和父親合影。

長江日報記者李永剛攝

被錄取到黃岡師範學院的高正。

9月1日，正在為開學報到做準備的天津人周芳宇告訴長江日報記者，高考分數出來後，她和家人都看准了公費師範生，今年北京師範大學沒在天津招生，而華東師範大學在天津沒投公費師範生計劃，華中師範大學則成了她首選院校。又是一年高校開學季，記者走訪發現，今年的師範類高校新生中有不少高分考生，創下了幾十年來師範類高校招生新高。

分數超過南開大學投檔線20分，選擇到武漢讀師範

在華中師範大學今年的新生中，高分考生一抓一把，周芳宇只是其中之一。692分！天津考生周芳宇的這個成績排名，在提前批A段投檔線超過南開大學20分，比北京大學僅低13分，周芳宇把自己的志願鎖定在華中師範大學漢語言文學專業，成了一名公費師範生。

周芳宇介紹，收到華中師範大學錄取通知書後，很多人覺得這個分有點可惜，他們覺得上南開大學和天津大學的好專業更好。周芳宇相信自己的選擇是對的，“我很嚮往教師這個職業，覺得教書育人更能實現自己的價值，沒有考慮其他”。

和周芳宇一樣，620分的黑龍江考生魏燦燦、653分的遼寧考生刁宇軒、639分的河南考生石穎科、665分的浙江考生杜旻昊、645分的河北考生靳然然、660分的重慶考生孟鑫然……他們的高考分數超過很多“雙一流”高校，但都首選了師範專業。

以643分成績考入華中師範大學物理學專業的鄒宸鈺說，她的夢想就是當一名老師，這個夢想她期盼了很久。

不僅重點高校，普通師範院校也不例外。孝感市孝昌縣第一中學的高正，今年高考成績590分，毅然選擇黃岡師範學院物理專業師範生。據統計，黃岡師範學院“優師計畫”的140名新生絕大部分超過一本線。

師範類院校在全國其他地方同樣火爆。華東師範大學的錄取分數線普遍超過同濟大學；東北師範大學的錄取分數線超過了浙江大學、南開大學；浙江640分以上的考生不少人弃選“雙一流”高校，轉而報考浙江師範大學；雲南提前批次投檔的6所教育部直屬師範高校，最高錄取分數直逼全國排名前10的綜合類院校。今年，安徽、吉林等地師範類高校錄取分數線也上升不少。

民辦高職學費每年1.2萬元，家長也要讓孩子讀教育專業

在武漢一家企業打工的劉海豔，今年將女兒的專業鎖定在教育類專業。她告訴記者，女兒首選科目是歷史，只考了384分，只够高職高專的線，幾乎沒有教育類的專業能够報考，只能填報民辦高職高專碰碰運氣。

8月23日，劉海豔的女兒被武昌職業學院英語教育專業錄取，因為學費每年12000元，一家人又喜又憂，喜的是終於如願以償考上教育專業了，憂的是民辦校每年的學費不菲，夫妻倆薪水都不高，負擔起來有些吃力。在外打工十多年的劉海豔和丈夫想法很一致：女兒畢業後，有機會就去當個小學或者幼儿園老師。

據統計，華中師範大學近幾年在湖北省內理科投檔線位次值均在12900左右，黃岡師範學院近年的投檔線文理分別在19500比特、78000比特左右，湖北師範大學投檔線位次值緩慢上升，這三所院校的一個共同點是，高分考生越來越多。“華中師範大學在湖北省錄取位次值一直比較穩定，但影響力在提升。”華中師範大學招生就業處副處長曾豔梅表示。

記者隨機抽取三所知名師範院校師範類專業今年在浙江省招生為例，較之去年投檔線位次值提升並不大。北京師範大學人文社科實驗班投檔線為666分，位次值2534比特，較去年提升440比特；華東師範大學漢語言文學投檔線為667分、位次值2416比特，較去年提升486比特；華中師範大學中國語言文學類投檔線為656分、位次值5189比特，較去年提升792比特。

華中師範大學教授胡向東認為，“師範熱”是社會發展的必然，但現在熱度還遠遠不夠，現在一些地方師範院校的鄉村教育專業還時有“掉檔”現象。

他預計，未來教師職業需求量還將持續增多。一是就業保障度高；二是教師待遇有保障；三是未來對教師需求量還處於穩定的增長期；四是過去教育發展有欠帳，現時城鎮學校大班額要改成小班，需要更多的教師。

職業吸引力增强，大學生被家長動員考教師資格證

今年教育部發佈的協力廠商評估報告顯示，教師職業吸引力明顯增强，高考成績前30%的學生報考師範專業的比例，由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。“師範熱”不僅影響到高中生志願填報，甚至還反射到在校大學生身上，不少非師範生熱衷於考教師資格證。

綜合性大學畢業生除了拿畢業證，不少人還在努力考教師資格證。“最好在大學考個教師資格證。”就讀於太原理工大學資料成型及控制專業的蔣章被父母這樣告誡。他說，他們專業有兩成學生報考了教師資格證，而有些文科專業相對較多，如思想政治教育專業有50%的學生報考教師資格證。

教育部2019年曾統計，當年全國中小學教師資格證考試考生人數達900萬人，其中非師範專業考生占74%。蔣章說，在報考專業不限、就業前景看好的大環境下，擁有教師資格證，也就多了一塊找工作的“敲門磚”。

今年5月，武漢市新河街學校校長祝正洲在湖北大學的支持下成立了進步教育研究所。30年前，來自紅安農村的他選擇師範專業是被動的。他回憶，當時師範院校放在第四批錄取，很多同學都是在一批、二批就錄取了，自己因為考分低才選了師範專業，否則當時就會選擇其他非師範院校。

那時，教師社會地位並不高，傳統觀念是“窮不教書，富不習武”“家有三鬥糧，不做孩子王”。祝正洲介紹，他上班第一年月薪水80元，而同期很多事業單位和企業員工薪水都比他要高很多。當時，教師崗沒有什麼補貼，被稱之為“幹薪水”，有人嫌薪水低入職後辭職了。現在情况已發生了很大變化，教師是一個令人尊重的職業。

首批“優師計畫”，在湖北三所師範高校推行受到歡迎

2018年，中共中央、國務院出臺《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，同年，教育部、國家發改委等五部門出臺《教師教育振興行動計劃2018—2022》。武漢大學高等教育研究所副所長黃明東教授分析，這對於在全社會樹立“尊師重教”的風氣，提升教師社會地位和職業地位都起到了非常關鍵的作用。

9月1日，教育部召開新聞發佈會通報：全國2846個區縣均正式承諾實現“不低於”目標，即預算安排均實現教師平均工資收入水准不低於公務員。有的地方已經實現教師平均工資收入略高於公務員。

今年“師範熱”還有一個原因，就是“優師計畫”。“優師計畫”全稱為“中西部欠發達地區優秀教師定向培養計畫”，教育部從2021年起每年在全國普通本科招生計畫中，專門安排1萬名左右的優秀教師定向培養專項計畫，由教育部直屬師範大學和地方師範院校承擔招生及培養任務，採取在校學習期間免除學費、免繳住宿費並補助生活費的管道，為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校定向培養優秀教師。

“‘優師計畫’採取‘招生＋培養’的管道，集中師範院校最優質的師資力量向這部分生源傾斜，對學生來說很有吸引力。”黃岡師範學院黨委宣傳部負責人表示，社會期盼好老師，渴望自己的孩子受到更好的教育，這是催生國家教師隊伍高品質人才培養的動因。今年湖北首批“優師計畫”在黃岡師範學院、湖北第二師範學院、湖北師範大學等三校推行，很受歡迎，也是這些院校今年整體分數比以往高的重要原因。

華中師範大學教育學院院長雷萬鵬教授認為，高分考生選擇師範專業反映了積極的訊號。優秀學生當老師，這是一個好的現象。師範是教育之母，教師這個職業只有不斷吸引優秀學生，才能培養更優秀的學生。

長江日報首席記者楊佳峰

來源：長江日報