新學期，新氣象，所有的老師都做好了開學的準備。但是開學工作林林總總，讓很多老師並忙不過來，尤其是新老師，在繁雜的開學工作面前真是很不適應。

一名重慶的女教師，是今年剛剛畢業的一比特女大學生，因為自己的努力，她考上了市內的一所高中學校擔任老師。

上崗之前，學校為新老師們舉行了“入職培訓”，新老師們在“入職培訓”中都得到了不少的收穫。

但是這位新老師，在開學第二天就被“氣哭”了，這是怎麼回事兒呢？

開學工作“有點暈”

由於看起來比較精明能幹，說話也乾脆俐落，新入職女教師黃老師（化名）被領導“委以重任”，擔任高一年級某班班主任。

班主任工作雖然累，但是非常可以從中獲得歷練，於是黃老師就非常爽快地答應了這個“委任”。從8月29日開始，黃老師就在學校開始忙前忙後。

不過，讓黃老師沒想到的是，作為高一年級新生的班主任，還真沒那麼好當。

首先讓黃老師感到疲於應付的，就是開會。學校高層和中層的，各個部門的，會議真多。僅29日，就召開了整整一天的開學準備工作會議。

學生報到以後，班主任就要全程陪同。根據學校的安排，高一新生年級，所有的班主任都必須整天全勤值班。從早上六點多鐘到晚上十一點左右，時間跨度極大。

幾天下來，黃老師有點受不了了，作為一個新老師，從未想過上班强度這麼大。在開學的第一周，班主任還要上交各種表冊資料，一個接一個，真是極多。

黃老師一邊管理班級學生和紀律，一邊填寫各種表格，一邊還要找時間備課和上課，在第一周之內，幾乎是沒有多少時間休息的。

這兩天，黃老師在辦公室說得最多的一句話就是“有點暈”，感覺很多工作都堆積起來，需要她馬上去完成，但是都忙得不知道先做什麼後做什麼。

有個學生“想退學”

黃老師雖然忙得“有點暈”，但是在工作上很負責任。常常為了交錶，其他老師都吃中午飯去了，她還在辦公室加班。

黃老師個頭不高，身材瘦弱，穿著打扮也比較樸素，和學生年齡相仿。黃老師看起來的確像一個學生，校門口的警衛曾幾次向她問“學生證”呢！

在教室裡面，如果她不是站在講臺上，外面檢查教學情况的年級領導可能都會認為教室裏“沒老師”呢！

不過，在學校的一整天裏，大部分時間黃老師都呆在教室裡面，只有少部分時間在辦公室，連做表格都把電腦搬到教室去，一邊做表格，一邊看管學生紀律。

這兩天，讓黃老師更加頭疼的是，班上一個女生對她說“要退學”，這讓黃老師有點“意外”。怎麼才剛開學，就想“退學”了？

於是，黃老師就去找這個女生龍同學（化名）談心，可是龍同學無論如何都不肯開口跟黃老師談心，問她“為什麼要退學”，龍同學也一點都不願意說。

本來就非常忙碌的黃老師，又遇到了一個打算退學的學生，真不知道該怎麼做了。黃老師利用中午和下午課間操的時間，一次次地去找龍同學談心，結果還是無法挽留龍同學“退學”的决心。

女班主任“被氣哭”

當天晚自習讀報課的時候，黃老師從教室裏回到辦公室來，一股腦地就坐到了自己的座位上，突然她就大聲地哭了起來。

辦公室老師當時就非常詫異，兩個有經驗的老班主任就趕快上前去關心黃老師，問她“遇到什麼事情了？”

黃老師回復說“班上有個學生要退學了……”，話還沒說完，又開始哭起來了。兩個老班主任看得也十分心疼，一個新女班主任真的很不容易啊！

原來，這個龍同學剛開學就要退學，黃老師的第一反應是“難道是自己做得不够好？”“她要是給班上其他同學帶來負面效應怎麼辦啊？”

黃老師擔心班上其他退學都效仿龍同學，都跟著申請退學，於是急得哭了起來。兩個老班主任對她進行了開導，而且還給她出謀劃策，很快，黃老師就平靜了下來。

黃老師决心鼓起勇氣，把這個事情處理完畢。晚自習的時候，龍同學情緒很激動，黃老師立即給家長打電話，家長在電話中對孩子勸說無效，被迫從四川成都連夜開車到重慶。

當天晚上十一點多，家長從成都趕來，後來經過瞭解，黃老師才知道原來龍同學之前患有重度抑鬱，而家長卻從來不同意去醫院檢查和治療。

孩子鬧著要退學，家長不同意退學，但是龍同學偏要退學，不退學就威脅家長，最後沒辦法了，家長無奈同意孩子退學。

黃老師之前也想把龍同學挽留下來，但最終挽留失敗。當天晚上，就辦理退學手續，孩子由家長帶回家。

黃老師從這次經驗也收穫了很多，雖然班主任工作很辛苦，但是她仍然把“責任心”放在第一位。路漫漫其修遠兮，班主任工作很有很多路要走，希望黃老師能够堅持下去！

新班主任該如何“帶班”？

黃老師作為一個女班主任，剛剛入職擔任班主任，就遇到這樣的事情，真是有些“倒楣”。當然，新老師當班主任時，總會遇到這樣或那樣的問題；想要拒絕，卻又並不容易。

但是，如果沒有相應的經驗和方法，在處理學生問題時，新班主任就可能處理不好，甚至還可能把自己給束縛住。

那麼，新班主任究竟該如何“帶班”呢？我們給新班主任三條建議：

第一，新班主任在班級工作中，要分清“主次輕重”。

新班主任在開學工作中，肯定會遇到很多工作同時做的情况，這個時候，你要就梳理一下，在所有的任務中，哪些事情是現在必須做的，哪些事情可以留到晚上或明天，哪些事情沒做好的話會遭受責備，哪些事情如果處理不好就會造成嚴重後果，把這些問題梳理清楚了，就知道先做什麼後做什麼了。

第二，新班主任處理學生問題時，要注意“保留證據”。

新班主任由於缺乏相應的經驗，在處理學生問題時，往往比較隨性和自我，而這恰恰是年輕老師最容易犯下的錯誤。學生無論是請假還是違紀，都必須做好詳細記錄；以防家長因學生出現重大意外事故而找老師“算帳”。學生請假，必須有家長同意的證據保留；學生違紀，必須要通知家長知曉後進行處理，這樣做到“保留證據”後，就會避免或减少許多“麻煩”。

第三，新班主任遇到問題不要著急，要記得“請教前輩”。

新入職的班主任往往也會有一些“創新方法”，但是你的這個“創新方法”究竟適不適用，管不管用，還得需要時間來檢驗。囙此，即便是一些有自主思想的新班主任，也需要多請教一下身邊的老教師，比如瞭解學生學情，處理各種班級問題，多向周圍老教師請教，這樣能把學生工作做得更好。一些絲毫沒有管理思維和方法的新老師，就更需要向老教師學習請教了。多問老教師，還會促進和老教師的溝通和情感，這樣會讓自己的工作在今後更加“暢順”。

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