9月2日，重慶日報記者從市教委獲悉，市教委已下發《關於印發義務教育階段語文等12個學科作業設計與實施指導意見的通知》（以下簡稱《通知》），就小學、國中12個學科的工作在把握工作難度、豐富工作形式等方面均作了具體的要求，旨在有效減輕學生過重工作負擔，提高教育品質。

小學：减少重複抄寫數量

《通知》對小學語文、數學、外語3科工作在控制工作總量、精選工作內容等方面均提出明確的指導意見。如積累性工作是小學語文的常規工作，包括生字詞、古詩詞、名言警句等的積累等，但這類工作要求要减少重複抄寫數量，要關注語言的梳理與探究，形成有理解的積累；閱讀類工作則應重視學生閱讀興趣的激發、良好閱讀習慣的培養、整本書閱讀經驗的積累。

小學數學工作要追求少而精，避免機械重複與無效訓練的工作，實現“備—教—學—評”一致。要設計體現數學應用和學科綜合的綜合工作內容，讓學生綜合運用知識解决實際問題，感悟數學與生活、數學與其它學科的聯系。

在小學英語工作方面，要在學生生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題中運用英語，提升學生運用英語的能力。

國中：家長不得隨意給孩子新增工作

《通知》對初中語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物等9科工作均作了明確指導。

對初中語文工作，要發揮語文學科“以文化人”的育人功能，嚴禁以整套試卷或教輔書上的連續多頁內容作為家庭作業。除書面工作要進一步強化情境創設外，可進行如配樂朗讀、班級辯論、好書分享、班級演講賽、新聞採訪、流行語調查、戲劇表演等强化生活語用的工作和實踐活動類工作，讓學生在真實的社會生活情境中發展語文覈心素養。

初中數學書面工作要避免重複訓練的工作，杜絕死記硬背和“機械刷題”現象；禁止選擇整張試卷或整本教輔資料作為工作；嚴禁佈置內容超前的工作，家長不得隨意給孩子新增工作；對學生所佈置的工作老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量；通過佈置動手操作、閱讀寫作、試題創編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的工作，激發學生的學習興趣。

初中英語工作應基於學生英語學習水准的差异性，佈置分層工作，探索彈性工作，設計必做和選做作業，使學生保持英語學習興趣和體驗英語學習成就感；覆蓋英語聽、說、讀、看、寫等綜合技能訓練，設計具有真實情境的任務型、項目式工作。

增强工作有效性 杜絕懲罰性工作

《通知》還要求，學校要完善工作管理辦法，加强學科組、年級組工作統籌，合理調控工作結構，要嚴格控制課堂工作、課後工作和假期工作的數量。

小學一、二年級不佈置書面課後工作，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級在佈置課後工作時，要與其他學科教師相互溝通協調，確保每天各學科書面工作平均完成總時間不超過60分鐘。國中每天各學科書面工作平均完成總時間不超過90分鐘。

在工作形式上，《通知》要求各科工作應緊扣學科特點、結合學生的年齡特徵和心理特徵，採用書面工作、口頭工作和實踐工作等多樣化的工作形式，增强工作的趣味性和有效性，杜絕懲罰性作業。