雙减下的課後延時服務

回憶去年的教育事件焦點莫過於：

1.學生工作太多，寫到淩晨，家長無奈替孩子寫工作。

2.家長在家長群質問老師：我不批改孩子的工作怎麼了？

3.學生不堪輔導班壓力……

而如今，這些問題得到了教育部的重視，並且在為解决這些問題想辦法、出措施。最顯著的就是，當下課外輔導班在被整頓，學科類輔導班將成為過去式，這一舉措的目的在於減輕學生的課外輔導班壓力。

此外，要求學生工作必須由任課老師批改、學校要控制學生的課後工作量等，為了減輕家長的負擔，還要求學校製定符合家長需求的“5+2”課後延時服務。

課後延時服務，顧名思義就是放學之後的教育服務，因為很多家長的下班時間在下午的6點到8點之間，而學生的放學時間則在下午的5點左右，這種時間上的不銜接就需要家長做出取捨。

如果家長去接孩子放學，則可以保證孩子的安全問題，但是需要家長經常性向工作單位請假或者缺勤，長此下去，家長在職場會積累一定的問題，影響工作。

如果家長不去接孩子放學，則家長又會擔心孩子放學自己回家路上是否安全？回家後吃什麼？沒有家長監督，孩子會不會自覺學習完成工作？

延時服務則正是為了解决這一問題，為學生提供不少於兩個小時的課後延時服務，從而讓學生回家的時間與家長下班的時間銜接起來，從而解决讓家長兩難的問題。

所以說，這一政策的出發點絕對是好的。

江蘇內蒙兩地公佈收費標準

課後延時服務，家長們最為擔心的問題莫過於：孩子在學校幹什麼？以及收費標準。

關於收費標準，江蘇省和內蒙古兩地都公佈了相應的收費標準：

江蘇省的收費標準是每個學生每學期收費300元，並且參與課後服務的教師的課時費不低於60元。

內蒙古的收費標準是中小學不超過300元每學期，高中生每學期不超過600元，具體的收費標準尚未公佈。

家長“太貪心”

在這兩地公佈課後服務的收費標準之後，不少家長發佈了他們的看法，本以為家長會舉雙手贊成，但結果卻讓人有些失望，家長朋友們太“貪心”了！

有些家長認為，義務教育階段好不容易不再收取學雜費，這一服務不就是在變相收費嗎？還不如直接放學，讓孩子該幹啥就去幹啥。

還有些家長乾脆直接算了一筆賬，如果一個高中生600元，每個班有60個學生，那麼就會收取3.6萬元的服務費，一個老師帶三個班就收入10萬塊……

不得不說，這數學恐怕真的是體育老師教的！家長朋友們實在是有些不知道滿足了！

說到最後

首先，筆者認為，課後延時服務本身就是一件利於學生、利於家長的好事，家長應該高興和支持才對啊！為什麼在得知收費標準之後反而是抱怨聲一片呢？

筆者認為這筆賬不應該這麼算，而是：

每學期300元，一個學期五個月，每個月就是60塊錢，每個月除掉週六周日就是剩下大學20個學習日，那麼評論每個學習日3塊錢，3塊錢兩個小時的課後服務，每個小時也就是一塊五。

試問，一塊五你能請來一個家教輔導一個小時嗎？更何况這是具備專業教學能力的一線教師！

退一步講，每天花三塊錢就能請來一比特老師幫你照看兩個小時的孩子，這不很明顯家長劃得來嗎？

其次，課後延時服務是自願的。很多家長抱怨，他們本來就有人接送，比如孩子爺爺奶奶，為什麼還要花三百塊錢呢？

家長朋友們，課後延時服務是提供給有需求的學生和家長的，換句話說，你沒有這方面的需求，你完全可以不參加。為什麼還要去抱怨呢？

而且，很多地方都已經明確講清楚，在課後服務的時間段，是不允許老師給學生講新課的，這就打消了家長的後顧之憂，你不用擔心孩子不參加課後延時服務就跟不上學習進度。

其實，課後服務的最大作用就在於，讓一線教師照看放學後的學生，他們可以在這個時間段完成家庭作業，並且遇到不會的問題可以及時向老師請教，這也就解决了家長輔導工作的事情。

這難道不是一件好事嗎？為什麼大家都如此不能理解呢？建議家長朋友們多看一看當地的規定和政策，也可以向相關部門諮詢，而不是不管實際情況就產生抱怨的情緒。說到底，課後服務也是為了學生和家長解决問題。