1

衡中讀書高考移民西藏

他的行為惹怒眾人

從沒想過，衡水中學會以這種管道“翻車”。

在大家的印象裏，衡水中學以培養清北生聞名，管理制度嚴格，學生刻苦努力，高分考生很多……

如此，校長的風評應該不會差。

誰知，校長郗會鎖出了一個大新聞——兒子高考移民西藏，被取消資格！

據報導，有人發帖《衡水中學校長郗會鎖的兒子郗某某涉嫌高考移民》，指出衡水中學黨委書記、校長郗會鎖兒子郗某某高中三年一直在衡水中學學習生活，卻赴西藏參加高考，涉嫌違反西藏、河北兩地的教育廳相關政策，以及教育部的相關規定。

看看這個時間線，一目了然。

校長郗會鎖於2016年7月至2018年4月任西藏阿裡地區教體局黨委委員、副局長；

兒子郗某某以援藏幹部子女身份於2018年3月落戶西藏阿裡地區，後來沒有變更戶籍。

按照政策規定，父母援藏滿3年，子女戶籍在西藏就可以在西藏參加高考，然而問題就在於，校長郗會鎖的援藏時間沒滿3年，兒子郗某某卻於2021年5月28日出現在西藏“强基計畫”公示名單裏。

事後，西藏教育考試院和西藏阿裡地區教育考試中心作出回應，郗會鎖兒子郗某某不符合報考相關政策，已被取消西藏高考資格。

看到這裡，原以為事情告一段落，然而網友的憤怒並沒平息：

有人說：“內卷之王的校長卻讓兒子用歪門邪道逃避內卷，何其諷刺！”

有人說：“讓全省的孩子內卷起來，卻把自己家孩子送到西藏，何其過分！”

作為一名小學生家長，我和很多父母一樣，面對“雙减”政策心情衝突：既希望孩子輕鬆快樂學習，又擔心孩子將來面臨激烈競爭無法突圍，絞盡腦汁希望助推孩子，只要他的成績提高一點，我和孩子爸爸都能高興好幾天。

為了孩子高考，很多父母付出和操勞的更多，全家省吃儉用不說，部分父母甚至辭去工作，异地陪讀三年。

我們不禁思考，如果“高考移民”成為一種普遍做法，如果手握權力的人都這樣給自己謀私利，那麼普通家庭的孩子應該何去何從？

2

高考是改變命運的上升通道

有人違規上位，就有人被擠掉

這個新聞最讓人憤怒的地方在於，郗某某在衡水中學讀高中，享受了河北最好的教育資源和國內數一數二的應試條件，卻跑到教育資源相對落後的西藏參加高考，和當地考生競爭，可謂是對西藏考生的降維打擊。

用一個形象的比喻就是：“衡水中學練兵，去西藏赴戰場，輕輕鬆松。”

到底有多輕鬆？

拿2021年高考的錄取分數線來說，西藏自治區考生較之河北考生，部分科目甚至少100多分——

河北物理類本科批錄取分數線412分，特殊類型錄取控制線（强基計畫等）498分；歷史類本科批錄取線454分，特殊類型錄取控制線（强基計畫等）520分。

而西藏自治區理科類普通本科（漢族）305分，重點本科（漢族）415分；文科類普通本科（漢族）325分，重點本科（漢族）448分。

原本是為了給經濟、教育較落後地區的考生更多發展機會的“分省錄取制”，結果卻被衡水中學校長挖空心思鑽空子，試問誰能接受？

憑藉高考移民的身份，郗某某輕輕鬆松就能上重點大學，而對西藏本地勤學苦讀的考生來說，卻失去了一個寶貴的升學名額。

此舉極大破壞了高考的公平公正性，傷害的人也不僅僅是河北省、西藏地區的考生，還是所有懷揣夢想往前沖的孩子。

先來看看，阿裡地區的孩子讀書到底有多苦？

阿裡地區位於西藏的西北部，平均海拔4500米以上。這裡是國內經濟最不發達、世界上人口密度最小地區之一，被稱為“世界屋脊之屋脊”“世界第三極”“生命之禁區”。

這裡的孩子想讀書，首先要克服極度惡劣的自然環境，他們需要攀爬險峰才能到達學校，僅在路上就需要耗費幾個小時。

來到學校，迎接他們的也並不是國內最優秀的師資，這裡經濟落後，物資匱乏，很難吸引到長期執教的老師。

有老師到西藏支教，說起自己的經歷：西藏孩子的漢語底子特別差，全校30比特教師只有4比特是漢族人，學生們的漢語水准之低超乎自己的預料。六年級的孩子閱讀《為中華之崛起而讀書》這篇課文，他提問了17名學生，只有1名學生能够閱讀全文，剩下的16名學生中有4名只認識幾個詞，其餘12名一個字都讀不出來。

阿裡地區的孩子很難走出大山，他們渴望通過高考改變命運，去外面的外面看看，結果卻被接受過優質名師指導、享受了一流應試教育的郗某某們“搶”名額，心裡該有多無助啊？！

更令人無言的是，郗某某參加的“强基計畫”是2020年起在部分高校開展基礎學科招生改革試點，旨在選拔“有志於服務國家重大戰畧需求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生”，換句話說，通過這個計畫的學生能享受單獨製定的培養方案、暢通的成長發展通道，全面成長成才。

據資料顯示，2021年在西藏招生“强基計畫”試點高校共有10所，其中有北京大學、清華大學、復旦大學等。

換句話說，郗某某不僅僅要上大學，還要上國內名牌大學，其他孩子要付出無數努力，要十分拼命才能實現的夢想，對他來說簡直輕而易舉。

接下來，是我們誰也無法回避的教育公平話題。

高考作為我國最為接近公平公正的選拔性考試，關乎很多考生和家庭的命運，意義深重。一旦某個環節被有心人鑽空子，將有成千上萬的學子遭殃。

在這個新聞下麵，有條留言看得我淚流滿面。

一個學生說自己來自教育資源落後的地區，要考取心儀大學十分困難，偏偏自己還要跟很多大城市的“空降”考生爭名額，“多少落後地區的孩子的未來，就這樣結束了”。

郗會鎖作為校長，當然知道很多孩子刻苦求學，只為了多考一分而“頭懸樑錐刺股”，孩子們每天只睡4、5個小時，都是為了慢慢靠近自己的夢想。

可他就是選擇視而不見，無視規則，無視政策，直接跳出來拿走本來屬於那些孩子的名額。

當赤裸裸的現實告訴那些孩子，再努力也不能上大學，不能實現自己的夢想，不能改變家庭的命運，該多麼絕望！

大家還記得陳春秀嗎？

她家境貧寒，父母為供兒女讀書而辛苦勞作，省吃儉用，甚至到了營養不良的地步。

陳春秀自幼懂事，學習十分刻苦：

“我尋思著用知識改變命運。為了抓緊時間學習，那時候宿舍關了燈我就去走廊裏看書，因為走廊的燈不會關。”

高考分數546分的她，原本被一所大學錄取，然而，卻被考了303分的陳豔萍冒名頂替了名額，陳春秀在家裡望眼欲穿，也沒有等到屬於自己的錄取通知書！

後來的16年裏，陳春秀心懷落榜的遺憾，苦苦掙扎在粗糲的生活裏，她幹過流水線工人，端過餐廳的盤子……日子過得舉步維艱。

即使後來的正義來了，她失去的青春和夢想，卻永遠不能回來了，多麼令人扼腕歎息！

3

為夢想奔赴的同時

要記得遵守規則、腳踏實地

我們不能忽視一點是，援藏滿三年的幹部，且其戶籍在藏的子女可以在西藏參加高考，這是國家的優惠政策。

如果衡水中學校長真的援藏滿三年，兒子在西藏參加高考，其實沒問題，畢竟阿裡地區環境確實艱苦，校長不僅忍受了和家人長期分隔兩地之苦，還為阿裡地區做出了貢獻。

但校長的問題就在於明明沒有滿三年，卻鑽了政策的空子，給孩子做了負面示範。

短期來看，他希望新增兒子被名校錄取的成功率，但長期來看，這個做法卻是害了自己更害了兒子。

根據舉報帖子可以看出，郗某某是衡水中學標準的學霸：成績名列前茅，工作能力突出，先後獲得2018年年度人物、十佳班代等榮譽，只要繼續努力，考上重點大學不成問題。

然而，因為父親的違規操作，他偏離正途，不僅沒有靠近心儀學校，也給自己的履歷寫上不光彩的一筆，給未來的發展蒙上陰影。

對這位校長來說，自己原本仕途光明，卻因為耍小聰明和鑽空子，被釘在衡水中學的“耻辱柱”上，被廣大網友質疑和指責。

不知父子二人日後回望這段路，是否會暗自懊喪，後悔連連？

而那些心裡還抱有僥倖心理，希望走高考捷徑的人，不妨看看仝卓的經歷吧！

他曾在直播時不無得意地表示，為了考取心儀學校，他偽造應屆生身份參加高考，後來經過調查，臨汾市紀委監委、山西省教育廳作出回應：仝卓2013年高考成績無效，其繼父留黨察看、撤職處分，十五人被處分。

而仝卓本人，不僅被撤銷了黨員身份和已取得的中央戲劇學院畢業證書，還葬送了自己的大好星途。

人生路，來不得半點投機取巧，否則就是萬劫不復，後悔不已。

蘇霍姆林斯基說：“如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。”

這種嚴格要求，最重要的就是父母要教會孩子無論何時何地都心懷敬畏，遵守規則。

遵守學習的規則，相信“一分付出一分收穫”的道理，踏實上進，誠信考試，一步一個腳印往前走。

遵守高考的規則，相信“有志者事竟成”的道理，公平競爭，不走捷徑，無論結果如何，只要全力以赴就無悔。

父母不僅是一種身份，更是一份沉甸甸的責任。

我們既要努力助推孩子，鼓勵他們勇敢奔赴自己的“大學夢”，更要時刻提醒孩子，人生之路漫漫，“成長”遠比“成才”更重要，比起進入名牌大學，堂堂正正做人才能走得更遠。