教師退休問題一直都是老師們關心的熱點話題。教師的法定退休年齡為男六十歲，女五十五歲，但是，在實際工作中也會遇到很多種不同情况，不同的工作，其工作內容、工作强度以及對個人的身體素質要求都不一樣，特別是教師，更不同於其他職業。而寧夏則在教師退休的時間方面進行了大膽嘗試，對年齡偏大，身體狀況較弱的老師進行適當分流和妥善安置，對三年內教齡滿三十年，或者距離退休時間不足五年且教齡年滿二十年的老師，可根據自身情况，可申請提前退休。

筆者作為一名在鄉村學校工作了多年的老教師，和其他老教師一樣，也比較關心退休政策的變化，也經常聽到老師們對退休方面問題的討論。很多老師認為，教師這一職業本身就有它的特殊性，工作對象不是機器和產品，而是一群活潑可愛的孩子，這就决定了教師也同樣需要有活力有朝氣，在一線教學實際中很明顯就能看出，學生更喜歡年輕的老師，而彈性退休制的推出，正好可以讓老教師提前退休，為年輕老師騰出崗位，從而實現了教師的新老更替，使教師隊伍一直保持著積極、有活力的工作狀態。

教師提前退休，對老教師本人以及整個教師群體來說都有積極意義。一方面，老教師接近退休年齡，身體方面已經開始走下坡路，無論是精力體力方面，還是記憶力思考敏捷度方面，和年輕教師比起來都顯得比較滯後，對新形勢下的教育教學工作，已經感到越來越吃力。另一方面，一所學校的崗位編制是有嚴格限制的，老教師不退休，相應的職稱、崗位都一直被佔用，年輕老師也就沒有機會晋昇高一級職稱，崗位也只能停留在最等級低，使年輕教師晋昇無望，這勢必會影響年輕老師們的工作積極性，影響教育教學效果。

當然，很多學校都有這樣一種老師，他們不在乎退休前後的待遇差別，也不關心其他問題，就想著儘快退休，找回屬於自己的生活方式和時間。這些老師大都已經厭倦了多年的教學工作，感到單調乏味，再加上學校緊張的的管理方法和工作氣氛，比如，沒完沒了的臨時開會、一天六次刷臉簽到、無休止的早晚自習、晉職晋檔無望等等，或者一部分老師，家裡有屬於自己的事情，他們離開學校以後可能比在學校發展的更好，提前辦了退休，再也不用擔心考勤查崗、送人情之類的。

大部分老師認為，在相關待遇得到完善的情况下，願意騰出相應的工作崗位，提前退休。我們知道，退休後的待遇問題是老師們比較關心的，因為在很多地方，一比特老師退休前與退休後的薪水會相差一千到兩千，如果適當减少這種差別，老師們應該會更願意提前退下來。相反，如果差距繼續擴大，老教師又比較在意收入的情况下，他可能就會選擇不提前，甚至，有些高級教師還願意延遲退休，其主要原因就是退休前後的薪水差距問題，囙此，提前退休並不一定適合所有的老師，也更不能一概而論。