團省委“立體化”部署，推動“四史”學習教育“熱起來”，深刻把握“四史”學習教育的政治邏輯和實踐要求，堅持自身學習教育與青少年集中教育同向發力，推動全省共青團“四史”學習教育走深走實。“全方位”開展，推動“四史”學習教育“活起來”，充分發揮團的組織優勢，把紅色教育基地打造為教學“網絡門戶”，利用青海青少年愛國主義教育基地、紀念館、革命舊址等紅色教育資源，打造紅色教育課堂、紅色實踐課堂、紅色文化課堂三個課堂。把特色活動打造為教學“流量入口”，探索“黨史學習教育+”模式，引領青年學史明理。把青年聚集地打造為教學“資訊樞紐”，通過“跨界搭台”的管道，做到哪裡有青年哪裡就有團的黨史學習陣地，青年喜愛什麼活動就把黨史學習教育融入其中。
“分眾化”宣講，推動“四史”學習教育“實起來”，團省委始終把為黨培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。從“供給側”出發分層分類講“四史”，充分用好“青海青年講師團”這支隊伍，300名青年講師分批分類組成青年宣講小分隊深入田間地頭、廠礦車間、草原帳篷開展小範圍、互動式“四史”宣講。把真理通過“指尖”傳遞給青少年，以“青年大學習”網上主題團課為載體，在抖音、快手等青年喜愛的平臺上製作推出“四史”主題微團課。
“服務式”實踐，推動“四史”學習教育“暖起來”，製定印發《青海共青團開展“我為群眾辦實事”實踐活動實施方案》，以“十找”（即找青年、找問題、找資源、找載體、找陣地、找平臺、找亮點、找典型、找經驗、找規律）為路徑，以“四個一批”（即主動落實一批、謀劃推動一批、協調轉交一批、帶動解决一批）為載體，最大程度組織、聯系、服務、發展青年，推動團組織為青年辦實事，青年為羣衆辦實事，幫助青年解决急難愁盼的事，為青年送去黨的溫暖、組織的關懷。（董慧）
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